• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	1) 전시 학습 확인 간단한 퀴즈 2) 본시 학습 관련 자료와 화제 제시 다양한 한국 음식 사진 제시	한국음식 사진	3
	T: 이것은 무슨 음식 사진이에요? S: 비빔밥, 김밥, 갈비, 잡채.... T: 이 음식들 중 먹었던 음식이 있어요? S: 김밥을 먹었어요. T: ○○씨는 김밥을 먹은 적이 있군요.
제시	1) 의미제시 상황을 이용해 목표 문법의 의미를 이해시킨다.		5	‘시도’의 의미를 나타내는 ‘-아/어 보다’ 뒤에 붙어서 자주 사용됨을 설명한다.
	T: △△씨, 한국음식 중 무슨 음식을 만들어 봤어요? S: 비빔밥을 만들어 봤어요. T: △△씨는 비빔밥을 만들어 본 적이 있군요. T: ○○씨, 어제 어떤 식당에 갔어요? S: 중식당에 갔어요. 짜장면을 먹었어요. T: ○○씨는 중식당에 짜장면을 먹으러 간 적이 있군요.
	위의 예문을 통해 학습자가 이해한 것을 바탕으로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’가 어떤 행위나 상황을 과거에 경험한 일이 있음을 나타내는 말이라는 것을 설명한다. 2) 형태제시 동사의 어간 뒤에 사용된다는 것을 설명하고, 자음으로 끝나는 동사의 어간 뒤에는 ‘-은 적이 있다’가, 모음으로 끝나는 동사의 어간 뒤에는 ‘-ㄴ 적이 있다’가 사용된다는 것을 판서한다.
	<판서> - 먹다/받다/입다 + -은 적이 있다 - 가다/마시다/하다 + -ㄴ 적이 있다.
연습	1) 기계적 연습 ① 동사 카드를 보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 를 이용해 말하도록 한다. ② 한국음식과 관련된 사진을 제시하고, 문장을 만들어 말해 보도록 한다.	동사 카드 한국음식과 관련된 장면 사진	5	‘끓이다’, ‘볶다’, ‘튀기다’ 등의 조리 용어를 활용하여 교사가 한국음식 관련 경험을 질문하고 학습자들이 말해 보도록 유도한다.
	라면을 끓여 본 적이 있습니다. 한국음식을 파는 식당에 간 적이 있어요.
	2) 유의적 연습 ① (짝 활동) 두 명씩 짝을 이루어 지금까지의 한국음식과 관련된 경험에 대해 목표 문법을 사용해 묻고 대답해 보도록 한다.
활용	지난 일 년 동안 해 본 적이 있는(경험한) 바와 그를 통해 느낀 바를 작성하도록 한다.		2

교안작성