• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하도록 한다. -교사 : 사비나씨, 한국에서 여행 가본 적 있어요? -학생 : 전주요. -교사 : 그럼 떡갈비 먹어본 적 있어요?	그림카드	2	사전에 학생들이 여행한 도시를 파악한다.
제시	칠판에 문장 카드를 제시한다. 문법의 의미를 설명한다. -‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 과거의 경험을 나타내는 표현이에요. 영어에서는 have(had) done으로 표현하는데, 반복되거나 일상적인 일에는 사용할 수 없고, ‘아/어 보다’와 결합해서 ‘-아/어 본 적이 있다’로 많이 쓰입니다.	문장 카드	3
연습	한국 음식 단어카드를 골라 문장을 만들어 보도록 한다. -비빔밥을 먹어본 적이 있다. -식혜를 마신 적이 있다. -김밥을 만든 적이 있다. -김치를 담근 적이 있다.	한국음식 카드	5	카드 앞면에는 한국음식, 뒷면에는 먹다, 가다, 보다, 듣다 등의 동사를 적는다.
활용	손병호 게임을 통해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다. -게임 방법 : 모두 손을 들고, 다섯 손가락을 쫙 펼칩니다. 첫 번째 사람이 “나는 떡볶이를 먹은 적 있다.”라고 말하면, 떡볶이를 먹어본 사람은 모두 손가락 하나를 접습니다.		5	문장 만들기를 어려워하는 학생에게는 교사가 적절한 도움을 제공한다.

교안작성