• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 :  15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	T: 안녕하세요. 재미있게 배우는 한국어 시간입니다. 오늘은 음식과 관계된 표 현을 배우도록 하겠습니다. 그럼 오늘 배울 내용을 먼저 간단히 정리해 보겠습니다. 1. 단원 주제 : 한국음식 2. 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다 다양한 종류의 한국음식을 먹고 시간이 지나고 나서 기억에 남아 있을 때 쓰는 표현이라고 말할 수 있습니다. 그럼 지금부터 여러분의 각자의 기억을 찾아 전에 먹었던 참 맛있었고 때로는 먹기 힘들었던 한국음식 여행을 떠나 보도록 하겠습니다.	PPT	1:00	처음 먹는 음식이 아닌 과거에 먹은 음식에 중점
제시	T : 여행을 떠나기 전 먼저 여러분이 사 용할 표현을 말씀드리겠습니다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 ‘-먹은 적이 있다’로 바꾸어서 사용하겠습니다. 다시 한 번 말씀드리지만 이 표현은 처음 먹는 음식이 아닌 경우 사용해야 한다는 걸 꼭 기억하시길 바랍니다. 한국음식 중 많은 사람들이 좋아하는 메뉴를 이용해 오늘 배울 표현을 말 해 보겠습니다. ♡ (를, 을) 먹은 적이 있다. 빈 칸에 음식 이름을 넣어 보겠습니다. ♡ 불고기를 먹은 적이 있다. ♡ 비빔밥을 먹은 적이 있다. ♡ 갈비를 먹은 적이 있다. ♡ 냉면을 먹은 적이 있다. 여기서 음식 이름 뒤에 ‘를’, ‘을’ 두 가지가 있어 어렵다고 생각할 수 있습니다. 그러나 쉽게 음식 이름에 받침이 없으면 예를 들어 ‘불고기’, ‘갈비’는 ‘를’이 되고 반대로 받침이 있어 ‘비빔밥’, ‘냉면’이면 ‘을’이 된다고 기억하시면 됩니다. 이제 여러분의 한국음식 여행을 시작합니다. ‘ (를, 을) 먹은 적이 있다’ 빈 칸에 각자 좋아하는 음식을 넣어 자신의 한국음식 경험을 마음속으로 그려보시기 바랍니다.	PPT	2:00	‘를’과 ‘을’ 구분에 주의
연습	T : 맛있고 신나는 한국음식 여행을 저와 함께 시작합니다. 저를 따라 큰 소리로 말 해 보겠습니다. T : ♡ 불고기를 먹은 적이 있다. S : ♡ 불고기를 먹은 적이 있다. T : ♡ 비빔밥을 먹은 적이 있다. S : ♡ 비빔밥을 먹은 적이 있다. T : ♡ 갈비를 먹은 적이 있다. S : ♡ 갈비를 먹은 적이 있다. T : ♡ 냉면을 먹은 적이 있다. S : ♡ 냉면을 먹은 적이 있다. T : 무척 잘 하셨습니다. 이제 여러분 각자가 먹은 적이 있는 음식을 말해 보도록 하겠습니다. (학생 한명씩 발표하도록 지도하고 부족한 부분을 전체적으로 설명한다.) T : 다음은 지금까지 연습한 표현에 ‘나는’이라는 단어를 넣어서 연습해 보도록 하겠습니다. ♡ 나는 불고기를 먹은 적이 있다. ♡ 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다. ♡ 나는 갈비를 먹은 적이 있다. ♡ 나는 냉면을 먹은 적이 있다. 역시 큰 소리로 저를 따라 말해 보시기 바랍니다. T : ♡ 나는 불고기를 먹은 적이 있다. S : ♡ 나는 불고기를 먹은 적이 있다. T : ♡ 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다. S : ♡ 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다. T : ♡ 나는 갈비를 먹은 적이 있다. S : ♡ 나는 갈비를 먹은 적이 있다. T : ♡ 나는 냉면을 먹은 적이 있다. S : ♡ 나는 냉면을 먹은 적이 있다. T : 무척 잘 하셨습니다. 이제 여러분 각자가 먹은 적이 있는 음식을 ‘나는’이라는 단어를 넣어 말해 보도록 하겠습니다. (학생 한명씩 발표하도록 지도하고 부족한 부분을 전체적으로 설명한다.)	PPT 그림카드	5:00	‘나는’이라는 단어를 추가하여 연습
활동	T : 다음은 제가 준 음식그림 카드를 가지고 모듬별로 연습해 보도록 하겠습니다. 방법은 음식그림 카드를 펼쳐놓고 자신이 먹은 적이 있는 카드를 집어들고 모듬원에게 보여주며 말하는 것입니다. (여러가지 한국음식 그림카드를 모듬별로 제공한다.) (학생들은 계속해서 차례로 자신이 먹은 적이 있는 카드를 들고 말한다.) T : 참 열심히 잘 했습니다. 그럼 이제는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’라는 표현을 좀더 다양하게 활용해 보도록 하겠습니다. 지금까지는 여러분이 먹은 적이 있는 한국음식을 말했지만 먹은 적은 없지만 말로 들은 적이나 눈으로 본 적이 있을 때 사용하는 표현을 알아 보도록 하겠습니다. ‘ (를, 을) 들은 적이 있다’ ‘ (를, 을) 본 적이 있다’ T : 먼저 ‘ (를, 을) 들은 적이 있다’를 이용해 표현해 보겠습니다. 저를 따라 큰 소리로 말 해 보겠습니다. T : ♡ 불고기를 들은 적이 있다. S : ♡ 불고기를 들은 적이 있다. T : ♡ 비빔밥을 들은 적이 있다. S : ♡ 비빔밥을 들은 적이 있다. T : ♡ 갈비를 들은 적이 있다. S : ♡ 갈비를 들은 적이 있다. T : ♡ 냉면을 들은 적이 있다. S : ♡ 냉면을 들은 적이 있다. T : 그다음 ‘ (를, 을) 본 적이 있다’를 이용해 표현해 보겠습니다. 저를 따라 큰 소리로 말 해 보겠습니다. T : ♡ 불고기를 본 적이 있다. S : ♡ 불고기를 본 적이 있다. T : ♡ 비빔밥을 본 적이 있다. S : ♡ 비빔밥을 본 적이 있다. T : ♡ 갈비를 본 적이 있다. S : ♡ 갈비를 본 적이 있다. T : ♡ 냉면을 본 적이 있다. S : ♡ 냉면을 본 적이 있다. T : 참 열심히 잘 했습니다. 그럼 이제는 역시 모듬별로 앞에 있는 카드를 보고 듣거나 본 적이 있는 한국음식 그림카드를 들고 차례로 모듬원에게 말해 보도록 하겠습니다. (학생들이 잘 말할 수 있도록 순회하며 지도한다.) T : 지금까지 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 이용한 다양한 표현을 학습해 보았습니다. 실 생활에서 활용해 보시고 더 많은 다양한 표현을 찾아 보시기 바랍니다. 수고하셨습니다. 감사합니다.	PPT 그림카드	5:00	‘-들은 적이’. ‘-본 적이’ 등 다양한 표현 가능함을 인지 시킴

교안작성

※ 위 지도안은 학습에 필요한 핵심내용만을 최대한 담았으므로 수업 진행시 보충설명이 첨가되게 됩니다.(15분내에 학습목표를 최대한 달성하는데 중점을 둠.)