• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : ~(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘~(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	전 시간에 배운 내용을 복습한다. 사진 자료와 질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. 교사 : 식당에 가요, 식당 메뉴를 봐요. 무슨 음식이 있나요? 학생 : 불고기가 있어요. 교사 : 불고기를 먹어본 적이 있나요? ※ 학생들은 사진을 보며 자유롭게 대답한다.	식당 사진 메뉴판 사진 음식 사진	2	흥미 유발
제시	문법의 의미를 설명한다. -교사 : 식당에서 불고기를 먹어요. 식당에서 불고기를 먹었어요. (과거) 식당에서 불고기를 먹어본 적이 있어요. (경험) ‘~(으)ㄴ 적이 있다‘는 경험을 나타내요. 예전에 한 번 이상 해본 것이에요. 받침이 있을 경우 - ~(으)ㄴ 적이 있다 예)먹다, 찾다 받침이 없을 경우 - ~ㄴ 적이 있다 예)보다, 가다 받침이 ‘ㄹ’일 경우 - ~ㄴ 적이 있다 예)살다, 팔다	PPT 화면	3	‘~(으)ㄴ 적이 있다‘의 이해 및 구분
연습	-1단계 : 음식 이름을 바꿔가며 연습한다. -교사 : 식당에서 무엇을 먹어본 적이 있나요? -2단계 : 다양한 명사와 동사를 활용하여 바꿔가며 연습한다. 동사 통제(보다, 먹다, 걷다, 마시다, 말하다, 만나다) -교사 : 어디에서 무엇을 해본 적이 있나요?	메뉴판 사진 음식 사진	5	다양한 쓰임을 경험
활용	학생들에게 어제 해본 것을 이야기하도록 한다. -3문장 이상 다음 수업의 안내를 한다.	PPT 화면	5	유창한 문장 말하기 유도

교안작성