• 숙달도 : 초급 2

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : -(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 :  15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

* 질문을 통해 오늘 배울 문법을 안내

-교사: 한국에 와서 먹은 음식이 무엇이 있나요?

-학생1: 김치를 먹었어요.

-학생2: 된장찌개를 먹어 봤어요.

※학생들이 자유롭게 대답한다.

ppt

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ppt로 한국음식 사진을 보여준다.

제시

*칠판에 문형을 판서

판서 예

N을/를 -(으)ㄴ 적이 있다.

김치찌개를 먹은 적이 있다.

식혜를 마신 적이 있다.

교사: 오늘은 한국음식을 주제로 수업을 할 거예요.

*문법의 의미 설명

-교사: 과거의 경험을 이야기할 때 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 라고 말해요.

김치찌개를 먹은 적이 있다.

식혜를 마신 적이 있다.

삼겹살을 먹은 적이 있다.

판서

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목표 문법을 명확하게 제시하여 사용할 수 있게 한다.

연습

*단어 카드를 통해 연습

준비물: 앞에는 한국음식 그림, 뒤에는 글자가 적힌 단어 카드(김치찌개, 삼겹살, 불고기, 비빔밥, 청국장, 식혜 등)

카드를 골라 그림을 보며 질문

교사: 이 음식을 먹은 적 있나요?

*다양한 질문을 통해 ~(으)ㄴ 적이 있다. 로 대답하게 한다.

교사: 서울 간 적 있나요? 놀이기구를 탄 적이 있나요? 한국 음식을 만들어 본 적 있나요? 데이트 해 본 적 있나요?

단어카드

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단어카드를 통해 목표문법 내용을 연습한다.

활용

*둘씩 짝을 지어 인터뷰하기

A: 한국에서 먹은 음식 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이에요?

B: 김치찌개를 먹은 적이 있는데, 기억에 남아요.

*다음 시간에는 한국 음식 레시피에 대해 3분 발표를 하도록 하겠습니다.

모둠 활동

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활동 마무리, 과제 제시

교안작성