• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.

- 교사 : 여러분들은 한국 음식 중에 어떤 것을 먹어 보았나요?

학생1 : 저는 불고기를 먹은 적이 있어요.

학생2 : 저는 김치찌개를 먹은 적이 있어요

음식점 및 음식 사진들

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흥미를 돋울 수 있는 한국 음식 사진 준비

제시

칠판에 문형을 판서 또는 문형을 파워포인트로 준비

V-(으)ㄴ 적이 있다/(없다)’

: 과거의 경험을 나타낼 때 쓰는 표현. (영어에서는 have done/had로 표현)

- 반복되거나 일상적인 일에는 사용할 수 없고, ‘-아/어 보다’와 결합해서 ‘-아/어 본 적이 있다/없다’로 많이 쓰임

* 문법의 의미 설명

어간 끝에 받침이 있는 동사 + 은 적이 있다.

어간 끝에 받침이 없는 동사 + ㄴ 적이 있다.

- 나는 불고기를 먹은(먹+은) 적이 있어요.

- 나는 김치를 본(보+ㄴ) 적이 있어요.

* 동사의 어간에 받침이 있으면 ‘–은 적이 있다’를 사용하고,

동사의 어간에 받침이 없으면 ‘–ㄴ 적이 있다’를 사용함.

- 여기서 어간이라는 말이 어려우면 기본형에서 –다를 뺀 나머지에 붙이는 것으로 설명함.

PPT

그림 및

단어 카드

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문법 설명을 자세히 하되 이해하기 쉽게 한다.

연습

* 단어카드를 통해서 어간 끝에 받침이 있는 말과 없는 말을 선택하는 연습을 하게 한다.

V-(으)ㄴ 적이 있다/없다’

어간 끝에 받침이 있는 동사 + 은 적이 있다.

어간 끝에 받침이 없는 동사 + ㄴ 적이 있다.

1. 단어 카드를 두 종류로 준비(하나는 음식, 하나는 동사)하여 두 장을 고르게 하여 ‘–은 적이 있다. -ㄴ 적이 있다’를 선택하여 연습하게 한다.

카드1: 김치, 잡채, 불고기, 된장찌개, 고추장, 호박전, 녹두전, 떡, 부침개, 돼지 갈비, 생선찜, 콩나물, 도라지나물, 비빔밥 등

카드2 : 먹다, 보다, 만들다, 찌다, 끓이다. 삶다. 무치다, 부치다, 굽다, 비비다 등

2. 완성된 문장을 말해보게 한다.

- 김치/먹다 : 김치를 먹은(먹+은) 적이 있어요.

- 된장찌개/끓이다 : 된장찌개를 끓인(끓이+ㄴ) 적이 있어요.

PPT

카드

학생들이 즐겁게 참여할 수 있게 분위기를 조성한다.

활용

위의 연습 카드를 이용하여 A와 B팀을 나누어 게임을 하게 한다.

- 게임 방법 : 한 팀을 다시 두 명씩 짝을 지어 카드1과 카드2를 각각 뽑게 하여 말이 되면 ‘으(ㄴ)적이 있다’라는 문장을 만들고, 말이 안 되면 ‘통과’라고 외치고 지나간다.

이 때 말이 되는데, 문장을 만들지 못하거나 ‘통과’라고 외치면 1점 감점을 하고, 말이 안 되는데 오류 문장을 만들 때 1점을 감점한다.

이렇게 하여 3번의 기회를 주어 점수가 동점일 때는 빨리 끝나는 팀이 이기는 것으로 하여 진 팀은 노래를 부르게 한다.

단어 카드

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오류가 있을 경우, 게임의 흐름을 끊지 않도록 배려하여 끝난 후 한꺼번에 정리해준다.

정리

오늘 배운 ‘으(ㄴ)적이 있다’의 문법을 정리해주고 한 문장씩 직접 써보게 한다.

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교안작성

학습목표

1. 상대방의 한국음식에 대한 경험을 듣고 이해할 수 있다.

2. 한국음식에 대한 자신의 경험에 대하여 말할 수 있다.

3. 경험을 나눌 때 'V+(으)ㄴ 적이 있다.'를 이해하고 활용할 수 있다.