• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	▶학생들에게 자기가 좋아하는 음식을 말해보도록 한다. ▶한국 음식 사진을 보여주고 한국 음식의 이름을 말해보도록 한다.	PPT	3	대중적인 음식을 제시할 것.
제시	▶‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 쓸 수 있는 상황에 대해서 설명하고, 동영상을 보여준다. 예) 식당에 주문하러 간 상황. 메뉴판을 보여주면서 물어보는 경우 ‘~을 먹어본 적이 있어요?’라는 경우를 설명해 줌. ▶‘~한 적이 있다’는 표현을 사용해서 문장을 만들어서 제시한다.	PPT	2	학생들이 이해할 수 있는 동영상 자료를 구할 것.
연습	▶학생들에게 한국 음식 이름을 따라 읽도록 한다. ▶학생들에게 한국음식 사진을 나눠준다. ▶‘~을 먹어본 적이 있다’는 게임을 한다. 전부 손을 들게 한 후 ‘~을 먹어본 적이 있다’는 자신의 경험을 말하면 그 경험을 한 학생은 전부 손을 내리게 된다. 가장 나중에 남은 학생이 이기는 게임을 돌아가면서 하도록 한다. 가장 빨리 학생들의 손을 내리게 하는 학생이 이긴다.	사진	5	학생들 게임을 진행해 볼 수 있도록 순서를 진행할 것.
활용	▶두 명이서 짝을 지어서 음식 사진을 제시하고, 음식이름을 넣어 서로 물어보는 연습을 하게 한다. A: (음식이름)을/를 먹어본 적 있어요? B: 네, (음식이름)을/를 먹어본 적 있어요.	사진	5	음식 이름을 모르거나 의문문이 어려운 학생들은 개별적으로 도움을 줄 것.

교안작성