• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 :  ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

여러분 안녕하십니까

날씨가 많이 더워졌지요

오늘은 한국음식과 관련된 자료를 볼까요?

이것은 어떤 한국음식인가요?

학생: 김치입니다.

이것은 어떤 한국음식인가요?

학생: 떡볶이입니다. 여러분은 이 음식을 먹어 본 적이 있습니까?

이 음식의 이름은 무엇일까요?

학생: 치킨과 맥주입니다.

교사: 예, 잘 맞추셨네요  한국에서는 요즘 한강주변에서 많이 먹지요 드라마에서 나와서 유명해졌구요 줄여서 ‘치맥’이라고 합니다.

PPT

또는 영상

2분

가볍게 흥미를 유발할 수 있도록 한다.

제시

여러 분은 김치를 먹은 적이 있습니까?

여러분은 떡볶이를 만들어 본 적이 있습니까?

여러분은 치킨맥주를 마신 적이 있습니까?

예, 짐작하신 대로 오늘은  ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’에 대해 학습하겠습니다.

이것은 과거에 어떤 행동을 했던 경험이 있는지를 물어보는 표현입니다.

( 판서를 한다. )

이 표현을 만드는 방법은

동사의 어간(동사에서 ‘-다’를 뺀 부분이죠)에  ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’를 붙여서 만듭니다.

김치를 먹다. + ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’

⟹ 김치를 먹+ ‘은 적이 있다.

김치를 먹은 적이 있다.

떡볶이를 만들다. + ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’

⟹ 떡볶이를 만들+ ‘-ㄴ 적이 있다.

떡볶이를 만든 적이 있다.

치맥을 마시다. + ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’

⟹ 치맥을 마시+ ‘-ㄴ 적이 있다.

치맥을 마신 적이 있다.

T : 그런데 여러분 조금 형태가 이상한 것이 있지요?

어떨 때는 ‘-ㄴ 적이 있다.를 붙이고 또 어떨 때는‘-은 적이 있다.를 붙이나요

위 3개를 가만히 살펴보아요

S: 앞말에 받침이 있으면 ’-은 적이 있다‘, 없으면 ‘-ㄴ 적이 있다.’를 붙여요

T : 예  잘했어요

동사의 어간에 받침이 있으면 ’-은 적이 있다‘, 없으면 ‘-ㄴ 적이 있다.’를 붙입니다.

그런데 ‘만들다’와 같이  ‘-ㄹ’로 끝난 동사의 어간은 ‘ㄹ’을 없애고 ‘-ㄴ 적이 있다’를 붙이면 된답니다.아직은 초급이니까  문법은 나중에 설명할게요

이해하셨죠 궁금하시면 언제든지 질문하세요

PPT

5분

연습

- 문법 활용 연습

T : 자, 그러면 선생님이 준 학습지 있죠? 1번 문제를 풀어보세요.

기본형	‘-(으)ㄴ 적이 있다.’
타다	탄 적이 있다.
주다	준 적이 있다.
앉다	앉은 적이 있다.
공부하다	공부한 적이 있다
쓸다	쓴 적이 있다.
밀다	민 적이 있다.
사귀다	사귄 적이 있다.
읽다	읽은 적이 있다.

T : 다됐나요?

: 그럼 같이 답을 확인해 봐요. 선생님이 이거 읽으면 답 말해주세요.

( PPT를 단어 하나씩 띄운 후, 교사가 기본형을 읽으면 학생들이 활용형을 말하도록 한다. )

T : 받침 있어요. - ’-은 적이 있다‘

받침 없어요. - ‘-ㄴ 적이 있다.’

(예시를 하나 하나 가리키며)

- PPT로 함께 풀이

학습지

3분

활용

그러면 이제부터 옆사람과 2명씩 짝을 지어 대화를 할 것입니다.

화면에 제시된 문장들을 이용하여  ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’라는 문장을 만들어 보고 서로 대화를 나누어 봅시다.

학습목표에 해당하는 단어가 포함된 문장을 제시한다.

머리를 감다

문을 열다

몸무게가 줄다

신발을 신다

값을 깍다

친구를 도와주다

게임에서 이기다

질문하는 사람은 ‘당신은  -(으)ㄴ 적이 있습니까?’라고 물어보세요

그리고 대답하는 사람은  ‘예, 나는 ‘-(으)ㄴ 적이 있습니다’로 답해주세요

지금부터 시작해 보세요

학생들이 서로 역할을 나누어 실시한다.

PPT

5분

교안작성