• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-한국 음식을 먹어본 경험에 대해 물어 보고, 칠판에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 예문 제시 예) “어서와, 한국은 처음이지?” 방송 중 비빔밥을 먹는 영상 시청 (동영상 제시 힘들 경우 사진으로 대체) 비빔밥을 먹어본 적이 있나요? 비빔밥을 먹어본 적이 있습니다./있어요./있어. 칠판에 판서	동영상 자료 또는 사진	3분	-한국을 찾은 외국인이 한국 음식을 먹는 영상을 제시하여 학습자의 흥미 유도
제시	-‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문법 및 활용 설명 -‘칠판에 한국 음식 중 무엇을 먹어본 적이 있나요?’ ‘한국 음식 중___________을 먹어본 적이 있습니다./있어요/있어.’ 판서 후 설명	사진 자료를 다양하게 준비하여 한국 음식에 친숙하게 함	5분	-과거의 경험과 관련된 문법임을 설명 -상대에 따라 있습니다/있어요/있어로 높임법이 달라짐도 간단하게 설명
연습	-‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 좋아하는 한국 음식과 경험에 대해 2인 1조로 돌아가며 질문과 답을 하게 함.		3분	-사진 자료를 활용하여 자유롭고 활발하게 이야기할 수 있도록 유도
활용	-짝과 함께 식당에 가서 먹어봤던 한국 음식을 추천해 주는 상황을 상황극으로 표현하게 함. -다음 차시 예고, ‘~을 ~하고 싶다.’ 먹어보고 싶은 것을 이야기해볼 수 있게 함.		4분	-먹어 봤던 음식을 다른 친구에게 추천하는 내용으로 활용유도. 자연스럽게 다음 차시에 ‘~을~하고 싶다.’를 배운다고 예고

교안작성