• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘’(으)ㄴ 적이 있다‘의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.

-교사 : 한국 음식 중 기억나는 것은 뭐예요?

-학생 : 비빔밥

-학생 : 떡국

※학생들은 자유롭게 대답한다.

2분

자유롭게 말할 수 있도록

허용적 분위기 조성한다

제시

(은)ㄴ 적이 있다.

비빔밥을 먹다

요리하다

만들다

※ 칠판에 문형을 판서한다.

※ 문법의 의미를 설명한다.

(의존성 명사 + 용언

지나간 어떤 때의 경험을 되살리는 형태)

-교사 : 비빔밥을 먹은 적이 있다.

비빔밥을 요리한 적이 있다.

비빔밥을 만든 적이 있다.

떡국으로 해볼까요?

떡국을 먹은 적이 있다.

떡국을 요리한 적이 있다.

떡국을 만든 적이 있다.

(‘먹’의 ‘먹’ 아래 ‘ㄱ’에 동그라미 표시를 하며)

받침이 있어요. ‘은’을 써요

‘요리하’의 ‘하’ 아래에 받침이 없다는 뜻으로 ‘×’ 표시를 하며

받침이 없어요. ‘ㄴ’을 써요

(은)ㄴ 적이 있다.

비빔밥을 먹은 적이 있다.

비빔밥을 요리한 적이 있다.

비빔밥을 만든 적이 있다.

이외에도 음식과 관련된 경험의 동사를 말해보도록 한다.

-보다

-배우다

7분

한국음식과

관련된 경험

다양하게 찾아본다.

연습

※ 단어 카드를 통해서 ‘(은)ㄴ 적이 있다.’를 활용하여 연습하게 한다.

-1단계 : 한국 음식 단어 카드 한 장과 음식과 관련된 경험의 동사 단어 카드 한 장을 고르게 한다.

교사 : 음식에 대해 어떤 일을 경험했어요?

-2단계 : 한국 음식 그림 카드 한 장과 음식과 관련된 경험의 동사 그림 카드 한 장을 고르게 한다.

교사 : 음식에 대해 어떤 일을 경험했어요?

다양한 질문을 통해서 ‘(은)ㄴ 적이 있다.’로 대답하게 한다.

‘떡볶이에 대해 어떤 일을 경험했어요?’

‘닭갈비’에 대해 어떤 일을 경험했어요?’

단어 카드

그림카드

3분

활동

한국 음식에 대해 보여주며 다양한 경험 등을 이어 말하도록 하면서 자연스럽게  ‘(은)ㄴ 적이 있다.’ 표현을 익힐 수 있는 활동을 한다.

-게임 방법 : 첫 번째 사람이 비빔밥을 먹은 적이 있다. 그 다음 사람은 비빔밥을 요리한 적이 있다. 그 다음 사람은 비빔밥을 만든 적이 있다.

이렇게 말하고 잘못 사용하거나 잊어버린 학생은 춤을 추게 한다.

3분

게임에 즐겁게 참여하도록 분위기 조성한다

교안작성