숙달도 : 초급

단원 주제 : 한국 음식

목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

수업시간 : 15분

단원	한국음식
문법	-(으)ㄴ 적이 있다
학습목표	- 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다. - 자신의 경험에 대해 말할 수 있다. - 경험을 소재로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 이해하고 활용할 수 있다.
단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	1. 전시 학습 상기 * PPT로 한국 음식 그림을 제시하며 질문한다. T: 여러분, 이것은 무엇입니까? S: 불고기입니다. T: 이것은 무엇입니까? S: 김치입니다. 2. ‘경험’에 대한 질문을 통해 수업 주제와 내용 예측 및 동기 유발 T: 누가 김치 먹어본 적 있어요? S: 저요. T: ..씨, 한국에서 김치 먹어 본 적 있나요? 그런 경험이 있나요? S: 있어요. T: 어땠나요? S: 매웠어요. T: ..씨는 먹어 본 적이 있나요? S: 없어요.	PPT		준비한 PPT 그림을 보면서, 교사의 질문과 학생들의 대답을 통해 주제와 관련된 어휘 및 목표 문형에 자연스럽게 접근하게 한다.
제시	1. 의미 정보 제시 V–(으)ㄴ 적이 있다 V–(으)ㄴ 적이 없다 (문형 카드를 제시하고 칠판에 붙인다) T: 여러분 한국에 온 지 얼마나 됐어요? S: 6개월, 3개월... T: (떡볶이 사진을 보여주며) 그러면 한국에서 떡볶이 먹은 적이 있어요? S: 있어요. T: 한국에서 KTX를 탄 적이 있어요? S: 없어요. 2. 형태 규칙 정보 제시 - 받침 유무에 따른 변화 보여주기 T: 여러분은 KTX를 탄 적이 있어요. 그리고 떡볶이를 먹은 적이 있어요. T: (카드를 제시하며) 무엇이 달라요? - 타다 탄 적이 있다 - 먹다 먹은 적이 있다 T: (카드를 칠판에 붙이며) 네, 받침이 없으면 V–ㄴ 적이 있다 받침이 있으면 V–은 적이 있다 T: (동사 카드를 제시하며) ‘V–(으)ㄴ 적이 있어요’로 말해 보세요. 가다 마시다 만나다 읽다 먹다 입다 - 불규칙 활용 연습하기 만들다 → 만든 적이 있어요. 놀다 → 논 적이 있어요. 듣다 → 들은 적이 있어요. 걷다 → 걸은 적이 있어요. 돕다 → 도운 적이 있어요.	문형카드 PPT 동사카드	7	문형을 제시한 후 교사는 학습자에게 음식과 관련한 사진이나 기타 사진을 제시하며 한국에 와서 경험했던 적이 있는지를 묻는다.
연습	1. 묻고 답하기의 단순반복연습 T: (PPT 그림과 예시를 제시하며) 제가 질문을 하면 PPT의 예시처럼 자신의 경험으로 대답해 보세요. 1) **씨는 남산타워에 간 적이 있어요? → 네. 저는 남산타워에 간 적이 있어요. → 아니오. 저는 남산타워에 간 적이 없어요. 2) **씨는 한국드라마를 본 적이 있어요? → 네. 저는 한국드라마를 본 적이 있어요. → 아니오. 저는 한국드라마를 본 적이 없어요. 3) **씨는 김밥을 먹은 적이 있어요? → 네. 저는 김밥을 먹은 적이 있어요. → 아니오. 저는 김밥을 먹은 적이 없어요. 4) **씨는 한복을 입은 적이 있어요? → 네. 저는 한복을 입은 적이 있어요. → 아니오. 저는 한복을 입은 적이 없어요. 5) **씨는 스키를 탄 적이 있어요? → 네. 저는 스키를 탄 적이 있어요. → 아니오. 저는 스키를 탄 적이 없어요. 6) **씨는 병원에 입원한 적이 있어요? → 네. 저는 병원에 입원한 적이 있어요. → 아니오. 저는 병원에 입원한 적이 없어요. 2. 유의미 연습 - 자신의 경험 이야기하기(제시한 그림 중 하나를 선택하여 자신의 경험 이야기하기) 1. 비빔밥, 떡볶이, 막걸리, 한정식, 불고기, 김치, 삼계탕 2. 찜질방, 경복궁, 노래방, 한국전통결혼식, 한국드라마, 제주도, 방탄소년단, 트와이스 T: (PPT1 그림을 제시하며)여러분은 어떤 경험을 했어요? (김밥을 가리키며)저는 김밥을 만든 적이 있어요. **씨는 김밥을 만든 적이 있나요? S1: 아니오. 저는 김밥을 만든 적이 없어요. T: S1씨? 이번에는 S1씨가 원하는 그림을 선택해서 다른 친구에게 ‘...한 적이 있는지’에 대한 질문을 해 볼까요? S1: 저는 김치를 먹은 적이 있어요. S2씨는 김치를 먹은 적이 있나요? S2: 네. 저는 김치를 먹은 적이 있어요. T: S2씨? 이번에는 S2씨가 원하는 그림을 선택해서 다른 친구에게 질문을 해 볼까요? S2: S3씨? 저는 떡볶이를 만든 적이 있어요. S3씨는 떡볶이를 만든 적이 있나요? S3: 아니오. 저는 떡볶이를 만든 적이 없어요. 이번에는 좀 어려운 표현으로 연습해 볼까요? T: (PPT2 그림을 제시하며) 저는 방탄소년단을 만난 적이 있어요. S1씨는 방탄소년단을 만난 적이 있나요? S1: 아니오. 저는 방탄소년단을 만난 적이 없어요. S2씨, 저는 제주도에 간 적이 있어요. S2씨는 제주도에 간 적이 있나요?	PPT	8	묻고 답하기의 반복연습 및 활용연습을 통하여 관련 기본 동사를 확실히 알고 익힐 수 있도록 한다. 교사가 먼저 한 학생에게 질문하고 이 후로는 학생들이 돌아가면서 질문하고 대답하도록 유도한다. (T-S1-S2-S3)
활용	‘경험 있다/없다!’ 게임			한국 음식을 먹어 본 경험을 재미있는 게임을 이용해 뜻과 사용을 익히게 한다.
정리	1. 배운 내용에 대한 간단한 정리를 한다. 2. 과제 제시 3. 끝인사			친구들의 경험정보를 찾고 조사해보게 한다.

한국어 양성과정 교안작성 – by 성미옥