• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◦관련 자료 제시 - 떡국을 먹는 사진이나 그림, 자전거를 타는 사진이나 그림, 여행을 가서 경치를 보는 사진이나 그림 ◦관심을 유발하는 질문 - 떡국을 알아요? 먹어보았어요? 등	◦상황을 나타내는 그림	2	◦가볍게 시작하도록 한다.
제시	◦배워야 할 내용 제시 - ppt로 보여주거나 칠판에 적는다. - ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ ◦사진을 보여주며 관련 내용을 이해하도록 설명한다. - 먹는다.→ 먹어본 적이 있다. - 자전거를 탄다→ 자전거를 타 본 적이 있다. - 여행을 간다→ 여행을 간 적이 있다.	◦사진이나 그림	2	◦교구를 활용한다.
연습	◦‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 과거에 경험한 적이 있을 때 사용한다고 설명하기 ◦‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 반복 연습하기 -먹어본 적이 있다. -자전거를 타 본 적이 있다. -여행을 간 적이 있다. ◦자신의 경험을 말해보기 -병원에 갔다 -마트에 갔다 -요트를 탔다 ◦‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 넣어서 바꾸어 말하기 -병원에 간 적이 있다. -마트에 간 적이 있다. -요트를 탄 적이 있다. ◦옆 동료에게 사진을 보여주며 말하기		7	◦연습 기회를 충분히 제공한다. ◦다양한 상황을 제시한다. ◦짝활동하기
활용	◦발표를 통한 말하기 연습 - 여러 동료들에게 사진을 보여주며 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 넣어 말하기 발표를 한다. ◦마무리 - ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 를 복습한다. ◦다음 시간에 배울 내용 안내		3	◦구체적인 과제를 제시할 수도 있다.

교안작성