• 숙달도: 초급

• 단원 주제: 한국 음식(파김치)

• 목표 문법: -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간: 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상 유의점
도입	1. 상호인사 // 2. 전시학습내용 회상([V]+았/었/했었다.) -다같이 큰소리로 3번 읽어 봅시다. “나는 작년에 미국에 갔었어요.”[학습자들은 큰소리로 따라 읽는다.] // 3. 본시 학습 목표 제시(‘-(으)ㄴ 적이 있다’) -여러분, 한국의 전통음식 김치는 종류가 다양합니다. 오늘은 그중 ‘파김치’를 주제로 하여 연습해 봅시다. ‘파김치’와 연관된 관용표현도 익혀보도록 하죠.	한국어 학습지, PC를 활용한 제시 도구	1분	주의 환기, 전시학습내용 회상, 학습목표인지, 학습동기유발
제시	1. 기본 예문 제시(파김치를 먹은 적이 있어요? / 예, 먹은 적이 있어요. / 아니요, 먹은 적이 없어요.) // 2. 문법 설명(“~는 동사뒤에 붙어서 그 일을 한 경험이 있거나 없음을 나타냅니다.”) // 3. 한 걸음 더 나아가기(-아 보다/-어 보다/-여 보다+-(으)ㄴ 적이 있다/없다)(“파김치를 먹어 본 적이 없어요.”)		4분	주의 집중, 지각
연습	1. 기본예문 상호 발화연습(2인 1조의 모둠을 구성하여 학습 주제를 상호 연습하도록 한다.) // 2. 기본 예문 받아쓰기연습		5분	2인1조 모둠학습, 실습유도, 지각
활용	1. 새로운 문장 구성하기 연습(예시, “나는 저 사람을 한 번도 만난 적이 없어요.” 등) // 2. 새 문장 상호 받아쓰기연습 // 3. 모둠 발표하기(각 모둠에서 새로 구성한 예문을 교단 앞에 나와서 발표하는 시간을 갖는다.) // 4. 발표가 잘 된 모둠이 재시연하는 시간을 갖는다.(학습자 상호평가: 박수 등 모둠별 래포형성의 기회 부여) // 5. 본시학습 내용 요약 및 전체 학습 상황에 대한 평가(칭찬) // 6. 학습 과제 제시(기본 예문을 활용하여 새로운 문장 만들어 오기) // 7. 차시학습예고([V]+세요/십시오) // 8. 마무리(상호 인사)		5분	시연, 부호화, 파지, 차시학습내용 인지

교안작성_2019년 46기 ‘한국어교원 양성과정 PART3 교안 제출(용산공고, B101210583, 최현진)

[과제] 2019년 46기 ‘한국어교원 양성과정 PART3 과제 제출(용산공고, B101210583, 최현진)

* 아래 4문항의 정답을 한글파일로 작성하여 첨부 제출해 주시기 바랍니다.* 강의를 참고하여 문항번호 순서대로 정답을 적어 주시되, 틀린 경우에 문항당 감점이 있습니다.

1. 다음의 괄호의 알맞은 단어를 순서대로 쓰시오.

(폐쇄음 또는 파열음, Plosive) : 폐에서 나온 기류를 완전히 막았다가 터트리면서 나는 소리이다.

(마찰음, Fricative) : 폐에서 나온 기류가 좁아진 부분을 통과하면서 마찰을 일으켜 나는 소리

2. 다음의 쓰기 활동은 무엇을 말하는가?

날씨가 춥습니다. →  날씨가 춥지 않습니다. => (통제)쓰기

3. 다음에서 설명하는 수업의 흐름은? (연습 단계)

(드릴: 교사의 통제하에 반복 연습)

- 그날 배운 내용에 대해 학습자가 내재화할 수 있도록 하는 단계.

- 기계적인 (연습)과 유의미한 (연습)이 있다.

4. 발음 수업의 5단계를 단계별로 설명하시오.

가. 도입(발음 학습에 대한 동기를 유발시킴)

- 자연스러운 예시 제시, 동기 유발, 브레인스토밍

나. 제시(청각적 구분 연습, 인지와 이해)

- 1단계: 청각적 구분- 음소의 대립 훈련으로서 '최소대립쌍 연습', 청각적 구분 연습

- 2단계: 인지와 이해- 설명을 통한 발음 방식의 이해, 입모양 그림이나 실제 사진 제시, 학습자 모국어와의 비교, 차이 이해

다. 연습(실제 발음 발성의 연습)

- 실제 발음 발성 연습, 다양한 연습 자료 활용, 자신의 입 모양을 보고 느낄 수 있는 기회 제공,

- 종류

a. 듣고 따라하기(낭독하기)

[다음을 잘 듣고 따라 하세요. ㄱ. 내일 뭐해요?  ㄴ. 학교에 가요.]

b. 최소대립쌍 연습

[다음 두 소리를 듣고 같으면 O 다르면 X 하세요. ㄱ. 오리, 우리  ㄴ. 사요, 싸요]

c. 게임

d. 노래

e. 연극, 드라마

라. 활용(실생활 상황을 적용한 활용)

- 연습의 종류

a. 역할극

[다음을 보고 역할극을 해 보세요. 내일은 친구 제임스의 생일입니다. 파티에 필요한 물건을 사보세요. 필요한 물건(포도/파/꽃/풍선/토마토/배  VS  양파/꽃/빵/토마토/배/바나나)

b. 실생활에 사용되는 유의미한 내용을 활용한 발음 연습

c. 학습한 발음 내용이 포함된 말하기 활동이나 듣기 활동 연계

마. 정리(학습한 내용을 확인하고 필요한 피드백을 함)

- 확인 및 피드백