• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
제시	⦁본동사의 마지막 글자의 받침의 유무에 따라 ‘–은 적이 있다’ 와 ‘ㄴ 적이 있다’로 나뉨을 판서하며 설명한다. ⦁음식과 쓸 수 있는 여러 동사의 예시를 든다. ‘먹다’, ‘마시다’, ‘보다’ 등의 동사의 기본형과 '-(으)ㄴ 적이 있다'와 결합하여, ‘먹은 적이 있다’, ‘마신 적이 있다’, ‘본 적이 있다’를 판서하며 설명한다. ⦁음식 사진과 동사를 결합하여 ‘비빕밥을 먹은 적이 있다’, ‘닭갈비를 본 적이 있다’, 등의 문장을 전체를 대상으로 연습한다.	⦁음식 사진	7	⦁동사에 따라 ‘으’가 들어가는 경우와 안 들어가는 경우로 나누어 판서하고 설명한다. ⦁전체 활동으로 교사가 설명하고 읽으면 학생들이 따라 읽는 식으로 지도한다.
연습	⦁정보차를 이용한 게임을 짝과 함께 하며 목표 문법을 익힌다. ⦁활동지를 배부하고 게임 방법을 설명한다. 활동지에는 10가지 한국 음식이 있고 학생들은 짝이 보지 못하게 3가지 음식에 동그라미를 친다. 선택한 3가지 음식은 자신의 3개의 목숨이다. 가위 바위 보로 순서를 정한 후 이긴 학생이 한 가지 한국음식을 정해 문장을 얘기한다. 예를 들어 ‘김치를 먹은 적이 있다’를 얘기했을 때 짝은 내가 김치에 동그라미를 쳤으면 동그라미에 X표를 하고 이것은 내 목숨 하나를 잃는 것이다. 이를 반복하여 목숨이 남는 학생이 이기는 게임이다.	⦁활동지	8	⦁짝과 함께 연습하며 발화기회를 많이 가질 수 있도록 지도한다.

교안작성