교안작성                                                제출자 : 이재성 39기 dulee02

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	전시학습상기 이것(음식)은 무엇입니까(일까요)? -김치입니다.	플래시카드	2
제시	김치를 먹어본 적이 있어요? -네, 먹어본 적이 있어요. 맛이 어땠어요? 김치를 좋아하세요? -아니요, 먹어본 적이 없어요 오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 의 쓰임에 대해 학습할 것입니다.	역할극 등장인물 자료	5	유창성 보다는 흥미를 이끌어서 동기유발의 효과를 높인다.
연습	◈ 전체학습 ( )을 먹어본 적이 있어요? -네, ( )을 먹어본 적이 있어요. -아니요, ( )을 먹어본 적이 없어요. ◈ 소그룹 학습 가위바위보를 하여 이긴 사람이 먼저 플래시 카드를 뽑아서 질문 역할을 시작합니다.( 활동지의 진행표시를 안내한다)	플래시 카드 상호관찰활동지	5	짝활동을 할 때에 완성문장을 사용하도록격려한다.
활용	◈ 쓰기활동 먹어 본 적이 있는 음식 이름을 쓰기활동지에 쓰게 하고 확인한다.	쓰기활동지	3

<판서>

(          )을 먹어본 적이 있어요?

-네, (         )을 먹어본 적이 있어요.

-아니요, (        )을 먹어본 적이 없어요.

<상호관찰 활동지>

활동순서		( )을 먹어본 적이 있어요?			-네, ( )을 먹어본 적이 있어요. -아니요, ( )을 먹어본 적이 없어요.
		□	□	□	□	□	□

<쓰기 활동지>

(          )을 먹어본 적이 있어요?

-네, (         )을 먹어본 적이 있어요.