• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	대표적인 한국 음식을 영상으로 소개하고 음식명을 맞춰본다. 교사: 한국음식 좋아하세요? 이 사진이 무슨 음식인가요? 학생: 김치요/ 냉면이요/ 불고기요/ 막걸리요	한국 음식 사진 제시	1분
제시	한국음식을 먹어 본 경험을 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 형식으로 말하는 방법을 제시한다. 교사: 오늘은 한국음식을 먹어 본 경험을 얘기해 보겠어요. <판서> ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ ‘-(으)ㄴ 적이 있어요’ (예) 나는 김치찌개를 먹은 적이 있어요.		2분
연습	‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 형식을 넣어서 각자 문장을 만들어 본다. 교사: 자신이 먹은 적이 있는 것을 말해 보세요. 학생1: 나는 냉면을 먹은 적이 있어요. 학생2: 나는 불고기를 먹은 적이 있어요.		4분	수강자의 경험을 말해 보게 한다.
활용	1. 음식을 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 형식에 주어와 부사어를 넣어서 문장을 만들어 본다. 교사: 자신이 맛있게 먹었던 것을 얘기해 보세요. 학생1: 나는 파전을 맛있게 먹은 적이 있어요. 학생2: 나는 불고기를 맛있게 먹은 적이 있어요. 2. 다른 경험에도 적용할 수 있음을 알려준다. 예를들면 ‘–에 가본 적이 있다’ 교사: 다른 경험도 이렇게 표현할 수 있어요. 자신이 갔던 곳을 말해 볼까요. 학생1: 나는 친구와 설악산에 가본 적이 있어요.		8분	기본문형에 익숙해지면 다른 경험에 응용할 수 있도록 유도한다.

교안작성