• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간

(분)

지도상의 유의점

도입

•질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.

-교사: 최근에 여행 간 적이 있나요?

-학생: 네. 강원도요.

-교사: 강원도에 간 적이 있군요.

-교사: 강원도에서 바다를 본 적이 있나요?

-학생: 네. 동해요

-교사: 동해를 본 적이 있군요.

-교사: 강원도에서 회를 먹은 적이 있나요?

-학생: 네. 물회요

-교사: 물회를 먹은 적이 있군요.

-교사: 강원도에서 신문을 읽은 적이 있나요?

-학생: 네. Korea Times요

-교사: Korea Times를 읽은 적이 있군요.

2분

큰 부담없이 가볍게 시작하면서도 핵심적인 내용으로 본격적인 수업을 준비할 수 있도록 함

제시

•칠판에 문형을 판서한다.

판서 1)

V ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’

가다   -ㄴ 적이 / -은 적이 있다.

보다   -ㄴ 적이 / -은 적이 있다.

먹다   -ㄴ 적이 / -은 적이 있다.

읽다   -ㄴ 적이 / -은 적이 있다.

•문법의 의미를 설명한다.

-교사: 가다’, ‘보다’처럼 받침이 없는 동사에는 ‘-ㄴ 적이 있다’를 쓰고, ‘먹다’, ‘읽다’처럼 받침이 있는 동사에는 ‘-은 적이 있다’를 써요.

판서 2)

V ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’

가다   -간 적이 있다.

보다   -본 적이 있다.

먹다   -먹은 적이 있다.

읽다   -읽은 적이 있다.

-교사: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 표현은 과거 경험을 이야기할 때 사용해요.

PPT

3분

어떤 내용을 어떻게 제시할 것인가에 대한 계획 필요

연습

•연습 1) 우리나라의 유명한 관광도시와 관광지 두 장씩을 골라 글자 부분을 보여 주며 ‘-ㄴ 적이 있다’를 연습하게 한다.

-교사: 저는 지난 봄에 경주에 간 적이 있어요. 그곳에서 첨성대를 본 적이 있어요.

-교사: ○○씨는 경주에 간 적이 있어요?

-학생: 네. 경주에 간 적이 있어요.

-교사: 첨성대를 본 적이 있어요.

-학생: 네. 첨성대를 본 적이 있어요.

-교사: 저는 여름에 부산에 간 적이 있어요. 그곳에서 광안대교를 본 적이 있어요.

-교사: ○○씨는 부산에 간 적이 있어요?

-학생: 네. 부산에 간 적이 있어요.

-교사: 광안대교를 본 적이 있어요?

-학생: 아니요, 광안대교를 본 적이 없어요.

•연습 2) 우리나라의 유명한 관광도시와 대표 음식을 두 장씩을 골라 글자 부분을 보여 주며 ‘-은 적이 있다’를 연습하게 한다.

-교사: 저는 지난 봄에 전주에 간 적이 있어요. 그곳에서 전주비빔밥을 먹은 적이 있어요.

-교사: ○○씨는 전주에 간 적이 있어요?

-학생: 네. 전주에 간 적이 있어요.

-교사: 전주비빔밥을 먹은 적이 있어요.

-학생: 네. 전주비빔밥을 먹은 적이 있어요.

-교사: 저는 여름에 춘천에 간 적이 있어요. 그곳에서 춘천닭갈비를 먹은 적이 있어요.

-교사: ○○씨는 춘천에 간 적이 있어요?

-학생: 네. 춘천에 간 적이 있어요.

-교사: 춘천닭갈비를 먹은 적이 있어요?

-학생: 아니요, 춘천닭갈비를 먹은 적이 없어요.

•연습 3) 교사와 학생이 역할을 바꾸어 학생이 질문하고 교사가 답을 한다.

•우리나라 지도

•관광지 사진

•대표 음식 사진

7분

•기계적인 반복 연습이 아니라 학습자에게 유의미한 연습이 되도록 함

•각 연습 유형의 난이도와 소요 시간, 학습자의 흥미와 성향 등을 고려

활용

-교사: 여러 개의 카드 중 한 장을 뽑은 후 다음과 같이 짝에게 질문을 하고 답을 해 보세요.

•그림카드 별 예시

예) 도서관 카드

-학생A: 도서관에 간 적이 있나요?

-학생B: 도서관 간 적이 있어요.

-학생A: 도서관에서 신문을 읽은 적이 있나요?

-학생B: 도서관에서 신문을 읽은 적이 있어요.

예) 해수욕장 카드

-학생A: 해수욕장에 간 적이 있나요?

-학생B: 해수욕장에 간 적이 있어요.

-학생A: 해수욕장에서 신발을 벗은 적이 있나요?

-학생B: 해수욕장에서 신발을 벗은 적이 있어요.

•교사는 순회지도하며 학생들을 돕는다.

그림 카드

3분

•‘장소에 가본 적이 있는지 물은 후 장소와 관련된 경험을 묻기’와 같은 구체적인 과제를 수행하도록 함

교안작성_박진규_55기