• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수–학습 활동	학습자료	시간	지도상의 유의점
도입	1. 동기 유발 ▷한국 음식 사진을 보며 질문한다. 교사: 사진에 무엇이 있어요? 학생: 김치, 김밥, 불고기...	사진자료 (음식)	2분	※모든 학생들이 자유롭게 대답하게 한다.
제시	1. 관련 어휘와 표현 교사: 오늘 점심 먹었어요? 무엇을 먹었어요? 학생: ○○ 먹었어요. 교사: 저도 ○○ 먹은 적이 있어요. 지난 주에 ○○ 먹었어요. 교사: 어디서 먹었어요? 학생: △△에서 먹었어요. 교사: 저도 △△에 간 적이 있어요. 교사: 저는 집에서 ○○ 요리해요. 제가 만들어요. 여러분 집에서 요리해요? 요리한 적이 있어요? 2. 수업 주제 및 내용 제시 ▷경험과 관련된 내용임을 알려준다. ▷‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 제시한다.	판서	3분	※관련 어휘와 표현을 잘 들을 수 있도록, 목표어 제시시 말하는 속도와 크기를 조절하며, 몸짓을 적절히 활용한다.
연습	목표문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 연습 ▷관련 어휘를 활용해 목표문법을 연습한다. (요리하다 / 먹다 / 가다 / 만들다) -교사: 여러분, 요리해요? 요리한 적이 있어요? -교사: 한국음식 먹어요? 먹은 적이 있어요? -교사: 한국음식점에 가요? 간 적이 있어요? -교사: 음식 만들어요? 만든 적이 있어요? (불규칙 연습) ▷사진자료를 보며 연습한다. -교사: ○○ 먹은 적이 있어요? -학생: 있어요. ○○ 먹은 적이 있어요. -교사: △△ 간 적이 있어요? 없어요? -학생: 없어요. △△ 간 적이 없어요.	①판서 ②사진자료 (음식 /음식점)	6분	※교사의 질문내용을 학생들이 평서문으로 바꿔 반복하여 말하기 연습을 할 수 있도록 한다.
활용	짝을 지어 연습 ▷학생들이 각각 한국음식사진 1장, 한국음식점 사진 1장을 가지고 자리에서 일어나 돌아다니며, 둘씩 짝을 지어 목표어를 연습한다. <연습1> -학생1: (사진을 보여주며) ○○ 먹은 적이 있어요? -학생2: 있어요. ○○ 먹은 적이 있어요. <연습2> -학생1: △△ 만든 적이 있어요? -학생2: 없어요. △△ 만든 적이 없어요. <연습3> -학생1: △△ 요리한 적이 있어요? -학생2: 없어요. △△ 요리한 적이 없어요. <연습4> -학생1: □□ 간 적이 있어요? -학생2: 있어요. □□ 간 적이 없어요.	사진자료 (음식 /음식점)	4분	※학생들이 목표어를 활발히 연습할 수 있도록 유도한다. 일정한 시간마다 짝을 바꿀 수 있도록 안내한다.

교안작성