• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : ㅡ(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘ㅡ(으)ㄴ 적이 있다.’ 의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	T: 다양한 한국 음식 사진 제시 이 음식중 먹어 본 음식과 느낌 말하기 S: 김치 - 매워요	한국 음식 사진	3	시간이 길어지지 않도록 한다.
제시	T: 학습문제 제시 “ ㅡ ㄴ 적이 있다.” ▲ ppt 화면을 띄워 김치를 먹는 장면을 보여 준다. T: 무얼 먹고 있나요? S: 김치를 먹고 있어요. T: 따라서 말해 보기 S: 나리는 김치를 먹은 적이 있다. S: 나는 김치를 먹은 적이 있다.	ppt 문장카드	4	읽기와 통합적으로 지도한다.
연습	T: 여러분, 어떤 음식인가요? S: 비빔밥이요. T: 비빔밥 먹어봤어요? S: 네 T: 좋아요, 그럼 나는 비빔밥을 “먹ㅡ ㄴ 적이 있다.” 라고 말해 봅시다. T: 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다. S: 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다. T: 이번에는 비빔밥 대신 송편을 넣어 말해봅시다. S: 나는 송편을 먹은 적이 있다. T: 이번엔 짝끼리 음식 카드를 이용해서 말해 보아요. S: 짝 활동하기	한국 음식 카드	6	짝활동할 때 모르는 음식 이름은 미리 알려 주고 문장으로 연습하게 한다.
활용	T: 두 명의 친구를 만나 음식사진을 보여 주며 ○○을 먹어본 적이 있나요? 하고 물어서 조사한 다음 친구의 이름과 음식 이름을 넣어“ ○○는 ○○을 먹어본 적이 있어요 라고 말해 봅시다. S: 레아는 송편을 먹은 적이 있다. S: 흐엉씨는 김밥을 먹은 적이 있다.	조사놀이 하기	2	교실을 돌아다니며 다양한 음식을 이용하여 표현하여 보게 한다.

교안작성