• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-사진을 보고 어떤 음식인지 맞추기 활동 -사진 속의 음식을 먹어본 경험을 묻고 답하기	사진 자료1 (음식 사진)	5	·음식사진을 제시하여 학습자들이 본시 학습에 대한 기대감을 갖게 한다. ·제시한 음식 사진을 먹어 본 경험을 물어보며 자연스럽게 본시 목표 문법을 노출시킨다.
제시	-목표 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 제시하기 -다양한 동사를 넣어서 읽어보기	판서 (목표 문법)	4	·다양한 동사를 넣고 따라 읽는 활동을 통해 목표 문법을 확실하게 인식시킨다.
연습	-2명씩 짝지어 연습하기 (기본연습) (2명씩 짝을 지어, 그림카드를 뒤집어서 나온 한국음식을 먹어 본 경험을 묻는 질문을 번갈아 가며 한다.) -짝 바꾸어 연습하기 (응용연습) (인터뷰 용지를 채우면서 목표 문법이 포함된 질문을 서로 묻고 답하기)	그림카드 (한국 음식) 활동지1 (인터뷰 용지)	3	·목표 문법을 내재화 할 수 있도록 다양한 연습 기회를 제공한다. ·다양한 한국 음식을 제시하여 학습자의 흥미를 유발시킨다. ·기계적인 연습이 익숙해지고 난 후, 유의미한 연습을 하는 기회를 제공한다.
활용	-역할극하기 (역할극 상황지의 예시1: 포장마차를 지나가면서 떡볶이를 먹어본 경험을 물어보고 답하기)	활동지2 (역할극 상황지)	3	·목표 문법을 적용할 수 있는 상황이 포함된 역할극을 통해 학습한 내용을 활용해 볼 기회를 제공한다.

교안작성