• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	• 음식 제시하기 - 음식 사진을 하나씩 꺼내며 학습자에게 000을 먹어본 적이 있는지 질문하기 - 학습자들이 먹어본 적이 있는 음식 칠판에 붙이기	• 음식 사진	3분	• 유명한 한국의 대표 음식 사진을 준비한다.
제시	• 문법 요소 제시하기 - 먹고 있는 사진과 이전의 경험을 떠올리는 사진을 제시하며, 그 밑에 ‘000을 먹다’ ‘000을 먹은 적이 있다.’ 등의 예문 비교 제시하기 - 음식을 먹은 경험이 있을 때는 ‘000을 먹은 적이 있다.’	• 사진 및 판서 자료	3분
연습	• 어휘를 바꾸어 가며 짝과 음식과 관련된 경험 묻고 답하는 연습하기 - 000을 먹은 적이 있나요? - 000을 먹은 적이 있다.(있어요.) - 000을 먹은 적이 없다.(없어요.) • 조금 더 복잡한 어휘와 표현을 소개하고, 묻고 답하며 연습하기 - 000을 만든 적이 있다. - 000을 담근 적이 있다.		5분	• 복잡한 응용표현에 큰 부담을 갖지 않도록 한다.
활용	• ‘나도! 나만?’ 활동하기 - 동그랗게 둘러앉아 한 명씩 돌아가며 ‘나는 000을 먹은 적이 있어’ 이야기한다. (앞에서 나온 단어를 다시 말해도 좋으며, 이때는 ‘나도 000을 먹은 적이 있어’ 이야기한다.) - 다른 사람들은 이야기를 잘 듣고 있다가 자신도 그 음식을 먹은 적이 있으면 ‘나도!’를 외친다. - ‘나도!’를 외치는 학습자가 없으면 이야기하는 사람이 ‘나만?’을 외친다.		4분	• 모두가 발표할 수 있도록 기회를 준다.

교안작성