• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 도서관에서 뭐 했어요?

• 목표 문법 : 에서, 에

• 교육 내용 : 장소에서 하는 일에 대해 이야기 하기

• 수업 시간 : 50분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	단원명을 함께 읽으면서 학습 내용을 추측하게 한다. 교사: 여러분, 주말 동안 뭐했어요? 학생1: 밥 먹어요 학생2: 데이트 해요 학생3: 공부해요 교사: 어디에서 데이트 해요? 학생2: 명동에서 데이트해요. 교사: 어디에서 공부해요? 학생3: 집이요. 학생들의 대답을 듣고, 이를 바탕으로 학생들이 이번 단원에서 학습할 내용이 장소에서 하는 일임을 알려준다.	PPT, 보드마카, 칠판	5분	간단하게 나마 모두가 참여할 수 있도록 쉽게 발화한다.
제시	장소와 관련하여 여러 가지 어휘를 제시한다. 이전에 배웠거나 익숙한 장소에 대해 제시하며 어떤 장소 어휘를 아는지 확인하고 칠판에 받아 쓴다. 교사: 오늘 어디 가요? 학생1: 집 가요. 학생2: 카페 가요. 또 어디를 알고 있나요? 한국어로 말해주세요. 학생3: 대학에 가요. 학생1: 병원 학생2: 시장 알아요. PPT에 제시된 다양한 장소 사진을 보며 장소 이름에 대해 알려준다. 교사: 여기가 어디일까요? 잘 듣고 따라해보세요. (공원, 영화관, 병원, 백화점, 시장, 약국, 은행, 편의점, 대학교 등) 교사: 여기는 어디에요? 학생1: 여기는 학교에요. 교사: 여러분은 학교에서 뭐해요? 학생2: 학교에서 공부해요. 교사: 학생3은 회사에 가요.학생3은 회사에서 뭐해요? 학생3: 회사에서 일해요.	PPT, 보드마카, 칠판, 듣기자료	10분	이전에 배운 장소 어휘를 상기하기 좋도록 유도한다. 듣기 자료의 경우 필요하면 여러 번 들을 수 있도록 한다.
연습	칠판에 적은 단어를 통해 문장을 완성하게 한다. 교사: (학교를 가리키며) 어디에 가요? 학생2: 학교에 가요. 교사: 학교에서 뭐해요? 학생2: 학교에서 공부해요. 교사: (병원을 가리키며) 어디에 가요? 학생1: 병원에 가요. 교사: 병원에서 뭐해요? 학생1: 병원에서 의사 봐요. 사진만 보고 어디인지 말하도록 한다. 칠판에 ( )에서 공원에서, 백화점에서, 회사에서, 시장에서를 쓴다. -시장에서 과일을 사요. -공원에서 친구를 만나요 ‘에서’는 장소 뒤에서 장소에서 무엇을 함을 알려줄 때 사용함을 알려준다. 칠판에 적은 단어를 통해 문장을 완성하게 한다. 교사: (학교를 가리키며) 어디에 가요? 학생2: 학교에 가요. 교사: 학교에서 뭐해요? 학생2: 학교에서 공부해요. 교사: (병원을 가리키며) 어디에 가요? 학생1: 병원에 가요. 교사: 병원에서 뭐해요? 학생1: 병원에서 의사 봐요. 사진만 보고 어디인지 말하도록 한다.	PPT, 보드마카, 칠판	15분	칠판에 학생들이 제시한 장소 외에도 학생들이 알면 좋을만한 일상 속 장소를 다양하게 제시하고 충분히 반복 연습한다.
활용	배운 어휘 이용하여 짝과 함께 회화연습을 한다. 짝과 함께 교재의 장소 그림을 보고 서로 어디를 가는지 묻고 답하는 연습을 하도록 한다. 모둠과 함께 짝이 어디에 가는지 대신 설명해주는 활동을 한다. 배운 어휘를 사용하여 회화 연습을 하고, 연습이 끝나면 몇몇을 지목하여 발표하게 하고 발음, 억양 등을 교정한다.	PPT, 보드마카, 칠판, 교재	20분	짝활동, 모둠활동 등으로 최대한 발화의 기회를 제공한다.

교안작성