• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

수업 목표 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’을 사용하여 자신의 경험을 말할 수 있다.

<활동1> 해 본적이 있어요.

<활동2> 한국 음식을 먹어본 경험 말해요.

단계

교수 – 학습 활동

시간(분)

지도상의 유의점(▣)

자료(◉)

도입

1) 선수 학습 내용 복습

T: 여러분, 지난 시간에 한국 음식에 대해 배웠는데 어떤 음식이 생각납니까?

S1: 김치가 생각납니다.

S2: 불고기, 된장찌개도 있습니다.

T: 잘 말했습니다. 여러분이 말한 음식 외에도 사진에서 보시는 것처럼 다양한 한국 음식이 있었지요?

2) 문제상황 인식

T: 선생님이 들려주는 대화를 잘 듣고 어떤 문제점이 있는지 생각해 봅니다.

<대화문>

교사: 불고기 먹어 본 적 있어요?

외국인 학생: 불고기 먹어요.

교사: 불고기 먹는다고요?

외국인 학생: 불고기 먹었어요.

교사: 불고기 먹었다고요?

외국인 학생: ...

T: 학생이 왜 답답해하는 것 같나요?

S1: 불고기 먹어 본 것을 말하고 싶은데 어떻게 말해야 할지 몰라요.

S2: 불고기 먹은 경험이 있다고 말하고 싶었는데 어떻게 말하는지 모릅니다.

3) 학습목표 제시

T: 이번시간에는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’을 배워보고 자신의 경험을 말해 보는 활동을 해봅시다.

<활동1> 해 본적이 있어요.

<활동2> 한국 음식을 먹어본 경험 말해요.

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◉ppt

◉TV

◉대화문자료

▣문제상황 인식을 통해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 표현을 익혀 경험을 말하고 싶을 때 사용할 수 있음을 알 수 있도록 한다.

제시

<활동1> 뽑아서 말해요!

1) 교사의 모범 사례 제시

T: 여러분, 뽑기 해 본적 있나요? 번호를 말하면 번호 뒤에 숨겨진 사진이 나올거예요. 그럼 그 사진을 보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 말해 봅시다. 선생님이 먼저 시범을 보여 주겠습니다.

3번! 춤추는 장면이네요. 춤을 춰본 적이 있어요. 이렇게 하면 됩니다. 그럼 한 명씩 말해 봅시다.

S: 번호를 선택한 후 해당 번호에 나온 사진을 보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다(있어요)’로 말한다.

번지점프를 해 본 적이 있다.

찜질방에 가 본 적이 있다.

판소리를 본 적이 있다.

제주도에 가 본 적이 있다.

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◉ppt

◉TV

연습

<활동2> 한국 음식을 먹어본 경험 말해요.

T: ‘-(으)ㄴ 적이 있다 표현을 넣어 잘 말했습니다. 이번에는 한국 음식을 먹어본 경험을 말해 봅시다.

‘**와 **에서 ***을 적이 있어요’ 라고 말해 봅시다.

먼저 활동지에 나와 있는 사람, 장소 칸에서 마음에 드는 것을 골라 문장을 완성해 보세요. 완성한 문장을 발표해 봅시다.

BTS와 집에서 불고기를 먹은 적이 있어요

유재석과 바다에서 김치를 먹은 적이 있어요.

트와이스와 교실에서 된장찌개를 먹은 적이 있어요.

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◉ 문장 만들기 활동지

▣ 문장의 길이를 점차 늘이는 방법으로 표현을 연습할 수 있도록 한다.

활용

T:이제 여러분이 직접 경험한 일을 연습한 문장과 같이 말해 봅시다. 짝과 함께 경험한 것에 대해 묻고 대답해 보는 활동을 해 봅시다.

S1: 경복궁에 가 본 적이 있어요?

S2: 경복궁에는 가 본 적 없어요. 가 보고 싶어요.

S1: 스키를 타 본 적이 있어요?

S2: 스키를 타 본 적이 있어요. 스키 타는 것을 좋아합니다.

S1: 떡볶이를 먹어 본 적이 있어요?

S2: 떡볶이 먹어 본 적이 있어요. 너무 매웠어요. 그래도 맛있었어요. 오늘 떡볶이 먹으러 갈까요?

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◉ 질문활동지

▣ 경험말하기 활동이 일상생활의 대화에서 자연스럽게 사용될 수 있도록 주고 받는 대화를 통해 연습할 수 있도록 한다.

교안작성