• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 2018.7.2. 10::00~10:15 (15분)

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

T:지난 시간에는 과거의 문법을 배웠어요.

-았어요/었어요 지난 일을 표현할 때 쓴 표현이지요? 며칠 전에 예쁜 드레스를 샀으면 어떻게 말해야 돼죠?

S: 며칠 전에 예쁜 드레스를 샀어요

T : 네 참 잘했어요. 어제 불고기를 먹었으면 어떻게 말해요?

S : 어제 불고기를 먹었어요

T : 네, 지나간 일을 말할 때는 ‘았어요/었어요’ 표현을 쓰는데 참 잘 기억하고 있군요. 우리 한국의 음식에는 어떤 것이 있나요?

S1 : 불고기요 S2: 김치요 S3:잡채요 S4: 막걸리요

T : 와 막걸리까지 알고 있네요

오늘은 먹었던 경험을 표현하는 말을 공부하겠습니다.

드레스와 한국음식 사진

2분

지난 시간에 배운 것을 상기 시키고  한국 음식 먹었던 경험을 표현하는 공부를 할 것인데 한국음식에는 어떤 것이 있는지 물어보며 동기유발을 한다.

제시

T : 과거의 경험을 말하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’라는 표현을 공부하고자 합니다. 한국 음식 중 식혜와 불고기를 가지고 예를 들어 보겠어요.

‘마시다’ (어간에 받침이 없으면 ‘ㄴ’만 붙임)

(식혜를)마신 적이 있다.

‘먹다’(어간에 받침이 있으면 ‘은‘을 붙임)

(불고기를)먹은 적이 있다.

어간과 어미를 분리하여 판서하고 ‘ㄴ’만 붙이는지 ‘-(으)ㄴ’을 붙이는지 설명한다.

2분

연습

T : 자 그러면 한국 음식을 가지고 연습해 보겠어요.

‘마시다’

마신 적이 있다.(경험한 적이 있을 때)

(식혜를 보이며) 나는 식혜를 마신 적이 있다.

S:나는 식혜를 마신 적이 있다.

T:(막걸리를 보이며) 나는 막걸리를 마신 적이 있다.

S:나는 막걸리를 마신 적이 있다.

T:(수정과를 보이며) 나는 수정과를 마신 적이 있다.

S:나는 수정과를 마신 적이 있다.

‘마시다’

마신 적이 없다.(경험한 적이 없을 때)

(식혜를 보이며) 나는 식혜를 마신 적이 없다.

S:나는 식혜를 마신 적이 없다.

T:(막걸리를 보이며) 나는 식혜를 마신 적이 없다.

S:나는 막걸리를 마신 적이 없다.

T:(수정과를 보이며) 나는 수정과를 마신 적이 없다.

S:나는 수정과를 마신 적이 없다.

T:이번에는 ‘먹다’로 과거에 먹은 적이 있다는 경험을 표현해 보겠어요

‘먹다’

먹은 적이 있다.(경험한 적이 있을 때)

(불고기를 보이며)나는 불고기를 먹은 적이 있다.

S ; 나는 불고기를 먹은 적이 있다.

T:(잡채를 보이며) 나는 잡채를 먹은 적이 있다.

S: 나는 잡채를 먹은 적이 있다.

T:(비빔밥을 보이며) 나는 잡채를 먹은 적이 있다.

S: 나는 비빔밥을 먹은 적이 있다.

T:(김치를 보이며) 나는 김치를 먹은 적이 있다.

S: 나는 김치를 먹은 적이 있다.

‘먹다’

먹은 적이 없다.(경험한 적이 없을 때)

(불고기를 보이며)나는 불고기를 먹은 적이 없다.

S ; 나는 불고기를 먹은 적이 없다.

T:(잡채를 보이며) 나는 잡채를 먹은 적이 없다.

S: 나는 잡채를 먹은 적이 없다.

T:(비빔밥을 보이며) 나는 잡채를 먹은 적이 없다.

S: 나는 비빔밥을 먹은 적이 없다.

T:(김치를 보이며) 나는 김치를 먹은 적이 없다.

S: 나는 김치를 먹은 적이 없다.

식혜 수정과 막걸리

불고기, 잡채, 비빕밥, 김치, 갈비 등 다양한 한국음식 그림

6분

교체연습으로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’와 ‘-(으)ㄴ 적이 없다.’연습을 많이 하여 정확성과 유창성을 기른다.

활동

T:연습을 아주 잘했습니다.

그러면 이번에는 짝과 함께 이런 형식으로 한 번 물어 보고 답하는 활동을 해 보겠어요 자신이 먹은 경험이 있으면 ‘네 -(으)ㄴ 적이 있어요’라고 말하고 먹은 경험이 없으면 ‘아니오, -(으)ㄴ 적이 없어요’로 대답하세요

탕웨이 잡채를 먹은 적이 있나요?.

(먹은 적이 있으면)

네, 잡채를 먹은 적이 있어요

(먹은 적이 없으면)

아니오, 잡채를 먹은 적이 없어요

학생들은 그림카드를 들고 짝과 함께 활발히 활동하고 교사는 돌아다니며 틀린 부분을 교정해 준다.

5분

다양한 한국음식 그림 여러 쌍

의사소통 단계로 학생들은 그림카드를 들고 짝과 함께 번갈아 가며 활발히 활동하되 실제로 자신의 경험을 말하도록 ‘네’ ‘아니오’를 써서 말하게 한다.

정리

T:오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.‘ 와 ’-(으)ㄴ 적이 없다.‘를 공부했어요. 실제 생활에서 대화할 때 잘 쓸 수 있겠지요?

S:네~~~

T: 다음시간에는 건강에 관한 수업으로 ‘-도록 한다, -는 게 좋다’에 대해 공부하도록 하겠습니다.

교안작성