• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. 교사: A씨, 한국음식 먹었어요? 학생: 네, 먹었어요. 교사: A씨는 한국음식을 먹은 적이 있어요.		3분	‘-(으)ㄴ 적이 있다’이 과거에 경험을 말할 때 쓴다는 것을 추측하도록 유도한다.
제시	-학생이 대화를 통해 이해한 것을 바탕으로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’가 경험해 본 것을 말할 때 쓴다는 것을 설명한다. <판서> 먹다/가다/하다/쓰다 + -(으)ㄴ 적이 있다/없다		4분	전체 학생을 대상으로 연습을 한 후 개별 학생을 대상으로 확인한다.
연습	- 한국 음식 그림을 보고 다른 사람에게 목표 문법을 사용해 질문하고 대답한다. A: 불고기를 먹은 적이 있어요? B: 네, 있어요. - 단어 카드를 이용하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용해 말하도록 한다. A: 한국 음식을 요리한 적이 있어요? B: 아니요, 없어요.	한국음식 그림카드 단어카드	5분	다양한 동사로 연습하도록 한다.
활용	각자 한국에서 경험한 것에 대해 묻고 다하도록 한다.		3분	한국에서의 경험을 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’을 사용하여 말하게 한다.

교안작성 (39기 박지민)