• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	● 학생들과의 인사 및 출석 확인 ● 지난 시간에 배운 내용 이야기하기 ● ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’를 응용한 질문을 학생들에게 하기 T; 여러분은 친구들과 한국어로 먹어본 것을 이야기한 적 있나요? 예를 들어서 ‘나는 김밥을 먹어본 적이 있다,’, ‘나는 떡볶이를 먹어본 적이 있다.’ 같은 경험이요. S: 네. T: 오늘은 이렇게 과거에 어떤 것을 했던 경험을 말하는 문법 내용을 배워보겠습니다.	김밥 사진	3
제시	● 오늘 주요 활동 및 목표 문법 표현 안내 T: 오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’라는 표현을 활용해서 동료들과 한국에서의 경험, 해본 일을 이야기하는 시간을 갖도록 하겠습니다.	구문 카드	2	목표 문법 표현을 큰 글씨로 안내
연습	● 통제 연습하기 T: 우리가 무엇인가를 해 본 경험을 이야기할 때 어떤 동사를 써서, 어떤 경험을 말할 수 있을까요? S1:어디에 갔던 경험이요. S2:체험을 해본 경험이요. S3:특별한 것을 먹은 경험이요. T: 네, 맞습니다. 예를 들어 경복궁에 간 경험을 말한다면, “나는 경복궁에 간 적이 있다.‘ 라고 가다라는 동사에 ’-(으)ㄴ 적이 있다.‘를 붙여 ’간 적이 있다.‘라고 말하면 됩니다. 또 무엇을 해본 경험이 있을 때에는 ’먹다‘를 변형한 ’나는 ~(을)를 먹은 적이 있다.‘ ’하다‘를 변형한 ’나는 ~(을)를 한 적이 있다.‘등도 사용할 수 있습니다. 따라해 볼까요? S: ”나는 ~에 간 적이 있다.“ ”나는 ~을 먹은 적이 있다.“, ”나는 ~을 한 적이 있다. ● 유도 연습하기 T: 이번에는 선생님이 보여주는 그림을 넣어서 연습을 해볼까요? 네 깁밥이 나왔네요. 어떤 말을 하면 좋을까요? ’나는 -(은) 적이 있다.‘에 어울리는 동사는 무엇이고 어떻게 말해야 할까요? S: 나는 김밥을 먹은 적이 있다. T: 잘했습니다.	구문 카드	5
활용	● 동료와 나의 경험 이야기하기(짝 활동) T: 오늘은 동료와 경험 이야기를 하는 시간을 갖겠습니다. 제시한 카드를 뒤집어서 음식이 나오면 음식에 대한 경험, 장소가 나오면 장소에 대한 경험을 ‘나는 -(은) 적이 있다.’를 넣어 말해봅시다. ● 모두에게 발표하기 T: 혹시 모두 앞에서 자신의 경험을 짝과 함께 한 게임 규칙에 맞춰 발표해줄 학생이 있나요? S:제가 하겠습니다. T: 감사합니다. 음식과 장소 카드가 나왔네요. 말해보겠어요? S: 네, “나는 춘천에 간 적이 있다.” “나는 닭갈비를 먹은 적이 있다.” T: 잘 했습니다. ● 정리 감사합니다. 오늘 표현을 잘 기억하면서 앞으로도 다른 동료들과 한국어로 이야기 해보세요.	음식, 장소, 동작 등의 그림 카드	5	동료와 말하는 상황에서 적합한 피드백을 할 수 있도록 학습자를 관찰하고 지원함.

교안작성