• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	1) 선수 학습 내용 복습 지난 시간에 배운 내용을 간단하게 복습한다. 2) 본시 학습 소개 본시 학습 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 의 의미와 활용 연습 3) 본시 학습의 목표 제시 교사 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 의미를 알고 적절하게 활용하여 말할 수 있다.		2	학생들의 주의를 집중시키고 학습 동기를 살릴 수 있도록 지도
제시	1) 교사의 모범 사례 제시 교사 : ‘저는 베트남 쌀국수를 먹은 적이 있습니다.’ ‘저는 불고기를 먹은 적이 있습니다.’ 과거의 경험을 이야기하는 방법으로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 말하기 연습을 해 봅시다. 2) 교사가 음식 사진을 보여주고 형식에 맞춰 함께 연습하도록 한다.	베트남 쌀국수, 불고기 등 음식을 먹는 사진	3	학생들이 사진 자료를 보고 친숙하게 문장 형태를 익힐 수 있도록 지도
연습	1) 짝과 함께 말하기 지도 여러 가지 사진을 주고 사진에 맞게 서로에게 이야기 할 수 있도록 한다. 2) 자신의 경험에 대해 글로 작성하기 여행과 음식과 관련된 경험을 글로 작성하되 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용하도록 한다.	학습지	5
활용	1) 여행, 음식과 관련된 경험을 나와서 발표한다. 2) 질문하기 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 표현에 응용하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있습니까?’하고 질문하기를 하고 ‘-(으)ㄴ 적이 있습니다.’라고 대답하면서 문장을 익숙하게 익히게 한다.	학습지	5	‘-(으)ㄴ 적이 있습니까?’로 응용하여 경험에 대한 표현에 익숙해 지도록 지도한다.

교안작성