교안작성

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

1) 선수 학습 내용 복습

교사: 여러분, 송편을 본 적이 있나요?

2) 동기 유발

교사: 이 사진은 무슨 사진입니까?

교사: 비빔밥을 먹은 적이 있습니까?

교사: 김치를 만든 적이 있습니까?

3) 본시 학습의 목표 제시

교사: 오늘은 지난 시간에 이어 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용하여 한국음식에 대하여 자신의 경험을 말하는 시간을 가지려고 합니다.

사진 자료

(비빔밥, 김치)

3분

제시 방법이나 내용이 너무 장황하거나 긴 시간이 소요되지 않도록 함.

제시

1) 교사의 어휘 제시

교사: 먼저, 새로운 어휘를 소개해보겠습니다. 새로운 어휘는 보다/먹다/사다/만들다/한과입니다. 새로운 단어를 단어깜박이를 통해서 익혀보겠습니다. 따라 말해보도록 하세요.

2) 본문 제시 및 내용 확인

교사: 한국음식에 대한 대화를 들어보겠습니다.

교사: 여기에서 소개하는 음식은 무엇인가요?

교사: 누가 한과를 먹어본 적이 있나요?

교사: 유라는 한과를 만들어 본 적이 있나요?

Sam: 이것은 무엇입니까?

유라: 한과입니다. 한국 전통과자입니다.

Sam: 한과를 먹어 본 적이 있나요?

유라: 네. 먹어본 적이 있습니다.

Sam: 한과를 만들어 본 적이 있나요?

유라: 아니요. 만들어 본 적은 없습니다. 하지만 마트에서 산 적은 있습니다.

3) 문법 제시

교사: 경험에 대해 말할 때 어떤 표현을 사용한다고 생각합니까?

교사: 네, ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용합니다. 오늘 배울 문법은 경험을 나타내는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’입니다.

-사진자료

(한과)

단어 깜박이

-부교재

5분

학습자의 수준을 고려하여 어휘의 양을 적절하게 정하도록 함.

연습

1) 연습 활동 1

교사: 새로운 어휘: 보다/사다/먹다를 이용하여 ~한 적이 있다에 적용해서 말해 보도록 하겠습니다. 짝과 함께 이야기해보세요.

2) 연습 활동 2 : Pass the ball

교사: 패스 더 볼 게임은 음악이 멈추었을 때 공을 가진 사람이 화면의 그림을 보고 문장을 완성하여 말하는 게임입니다.

활동카드

공

PPT

4분

너무 기계적인 연습만을 하지 않도록 함.

연습유형의 소요시간을 고려함.

활용

1) 인터뷰 활동하기

교사: 먼저 인터뷰 용지의 한국 음식에 대해 먹어본 적이 있는지 표시해 보세요.

교사: 지금부터 인터뷰 활동을 하겠습니다. 3명의 친구를 만나 한국음식에 대하여 인터뷰를 해봅시다.

인터뷰 활동지

3분

학습자의 흥미와 성향을 고려하여 활용방법을 제시함,