• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

1. 한국 음식에 대해서 학습하기(동영상 자료)

2. 한국 음식을 먹어본 경험 말하기

‘외국인들이 극찬한 한국 최고의 음식 BEST6’ 동영상자료

3분

본시 학습의 내용을 짐작할 수 있도록 관련 화제를 제시한다.

제시

1. -(으)ㄴ 적이 있다의 문형과 예문을 칠판에 쓰고 문법을 설명한다.

2. 받침 유무에 따른 정보를 주고 예를 들어 설명한다.

받침 O	받침X,ㄹ받침
~은 적이 있어요 (먹은 적이 있어요)	~ㄴ 적이 있어요. (만난 적이 있어요, 만든 적이 있어요)

3. 상황을 다양하게 제시하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’를 이용해서 말할 수 있도록 유도한다.

4. 칠판의 예문을 교사와 함께 읽으면서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’는 과거의 사건이나 경험을 말할 때 사용한다는 것을 확인한다.

다양한 예문

5분

문법, 어휘 등 수업의 목표에 맞는 주요 내용에 대해 효율적인 설명을 한다.

연습

1. -(으)ㄴ 적이 있다의 <보기>를 제시하고 연습문제를 풀어본다.

2. 연습문제의 정답을 학생들과 함께 확인한다.

3. 두 사람씩 짝을 지어서 연습문제를 읽으면서 말해보는 연습을 한다.  연습문제에 나오지 않은 표현도 응용해서 사용할 수 있게 한다.

4. 선생님과 함께 연습문제를 풀면서 학습 내용을 정리한다.

연습문제

4분

주어진 내용을 여러 번 반복하는 기계적인 연습에 그치는 것이 아니라 학습자에게 유의미한 연습이 되어야 한다.

활용

다양한 한국음식에 대해서 사진 자료로 보여 준 후 반 친구들에게 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 좋아하는 한국 음식에 대해 인터뷰를 하게 한다.

한국음식 사진 자료

3분

‘도입-제시-연습’의 단계를 거치면서 배운 내용을 학습자 스스로 구상하고 과제를 수행하게 한다.

교안작성