교안작성

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으) ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으) ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

□ 전차시 학습 내용 상기

▹-(으)시겠습니까? -(으)려고 하다.

T : 여러분! 우리 저번 시간에 무엇에 대해 배웠나요?

S : 무엇인가를 묻거나, 의도나 생각이 있을 때 말하는 방법을 배웠습니다.

T:  그렇습니다. 무엇인가를 공손하게 어떻게 물어보나요?

S : -(으)시겠습니까?라 말합니다.

T : 의도나 생각은 어떻게 표현합니까?

S : -(으)려고 해요.라고 말합니다.

PPT

3’

전차시의 학습내용 중 주요내용을 PPT로 제시하며, 일상적인 대화로 동기를 유발시킨다.

제시

□ 의미 제시

▹김치 그림을 가리키며

T : (김치를 기르키며) 이거는 뭐예요?

S : 김치예요.

T : 김치 먹어 보았어요?

S : 예, 김치 먹어 보았어요

T : 다르게 표현하면 어떻게 하나요?

S : 예, 김치 먹었어요.

T : 조금 어색한 표현이네요

S : ...

T : 김치 먹어 본 적이 있어요.

□ 형태 제시

▹V-(으)ㄴ적이 있다.(없다)

PPT

5’

연습

□ 통제연습

▹ 제주도에 가 보았어요?

▹ 불고기 먹어 보았어요?

▹ 탁구 쳐 보았어요?

□ 여러 그림을 보면서 유의미적 연습

▹(한라산을 가리키며) 가 본 적이 있어요?

▹(신윤복 그림을 보면서) 본 적이 있어요?

그림자료

5’

활용

□ (자기 나라의 음식을 생각하며) 생성

▹ 짝과 함께 자기 나라의 음식을 생각하고 친구들과 이야기 해 보세요.

그림자료

2’

자기 나라의 음식에 대해 말하기 어려워하는 학생에게는 준비로 사진 제공