• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	지난 시간에 좋아하는 장소를 배웠다는 전제하에 주말에 저는 스타필드에 다녀왔다고 얘기하면서 주말에 어떤 일을 했는지 어디에 갔었는지 물어봄. 그 뒤 좋아하는 음식이 무엇인지 질문함으로써 자연스럽게 주제에 접근.	ppt로 스타필드 사진과 음식 사진을 보여줄 예정.	3	모두가 알고있을 만한 장소와 음식을 간단히 얘기하여 부담없이 주제에 접근할 수 있도록 함.
제시	‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문법을 제시. 먹어본 적이 있다. 가본 적이 있다. 들어본 적이 있다. 여러 가지 표현을 가볍게 제시.	ppt로 음식사진과 문장을 보여주면서 설명.	3	이해를 돕기위해 불고기, 삼겹살, 비빔밥 등 대표적인 음식사진과 함께 설명.
연습	불고기를 먹어본 적이 있다. 삼겹살을 먹어본 적이 있다. 등의 문장을 같이 말해보고, 비빔밥을 ( ) 등의 퀴즈를 내어서 괄호 안에 표현을 완성해볼 수 있도록 유도하여 흥미있게 어렵지않게 연습.	ppt로 해당 내용을 보여줌.	5	학생들이 직접말하면서 표현에 익숙해질 수 있도록 유도함.
활용	질문과 대답에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 표현을 넣어 서로 대화할 수 있는 시간을 가져보게 함. 실제 자신이 먹었던 음식에 대한 경험을 얘기하고 추후 실생활에서 해당 표현을 사용할 수 있도록 함.	ppt로 해당 내용을 보여줌.	4	실생활에서 사용할 수 있도록 (예를 들면 음식점에서 주문하기 전 메뉴추천을 받을 때 본인이 먹었던 음식에 대한 이야기) 실제 있을 법한 상황을 제시해주면서 대화를 유도.

교안작성