• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. 교사 : 한국 음식 중 불고기를 먹은 적이 있나요? 학생 : 아니요, 먹은 적이 있어요. 교사 : 그럼 김치를 먹은 적이 있나요? 학생 : 네. 김치를 먹은 적이 있어요.	그림 카드 (한국 음식)	2분	자연스럽게 질문한다.
제시	∙칠판에 문형을 판서한다. : ~를/을 ~(으)ㄴ 적이 있다. ∙문법의 의미를 설명한다. - 교사 김치를 먹은 적이 있다. 불고기를 본 적이 있다. 만두를 만든 적이 있다.	학습지	5분	들어갈 수 있는 동사를 많이 떠오르게 한다.
연습	∙단어카드를 통해서 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’를 연습하게 한다. - 1단계 : 음식카드를 선택하게 한다. - 교사: 무슨 음식을 먹은 적이 있나요? 학생: 김치를 먹은 적이 있어요. - 2단계 : 다양한 질문을 통해서 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’로 대답하게 한다.	그림 카드	5분
활동	∙음식 카드 말하기 게임을 통해서 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다. - 게임 방법 : 첫 번째 사람이 들고 있는 음식카드의 음식으로 “00를 먹은 적이 있어요.”라고 하면 다음 사람은 자신이 가지고 있는 카드의 음식으로 “00를 본 적이 있어요.”라고 대답한다. 이렇게 음식과 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’ 넣어서 말하게 하고 잘못 사용하는 학생은 노래를 부르게 한다.	그림 카드	3분	음식카드의 음식을 ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’로 자연스럽게 연결하게 한다.

교안작성