• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	1)본시 학습 사항 확인 교사 : 좋아하는 한국음식 있나요? (학생들에게 여러 가지 한국음식을 영상으로 보여주고 학생들에게 묻는다.) 2)본시 학습 목표 제시 교사 : 오늘은 ‘( 0을) ( 0 은/ㄴ) 적이 있다.’에 대해서 공부하려고 합니다.(칠판에 판서)	PPT 영상 (한국음식)	3‘	‘적이 있다.’에 대한 설명을 쉽게 해야 함.
제시	1) 교사의 설명 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’에 대한 설명 어제-오늘-내일, 먹었다-먹는다-먹겠다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’는 ‘어제’ ‘먹었다’ ‘그렇게 해보았다.’처럼 지나간 경험(past experience)을 이야기하는 것입니다. 2) 한국음식 그림과 낱말 카드 일치시키기 ☆ 음식 그림과 낱말카드 → 떡, 불고기, 김치, 밥 ☆ 동사 낱말카드 → 팔다, 사다, 먹다, 만들다.	-음식 낱말 카드 4개 -동사카드 4개	4‘	한국음식 그림과 음식 글자카드를 하나씩 보여준다. 동사낱말카드를 보여준다.
연습	1) 교사의 시범 ☆ 무엇을 먹었을까요? ㉠ 저는 (떡)을 먹은 적이 있습니다. 저는 (밥)을 먹은 적이 있습니다. ☆ 한국음식을 어떻게 했을까요? ㉡ 저는 떡을 (본) 적이 있습니다. 저는 떡을 (만든) 적이 있습니다.	-음식 낱말 카드 4개 -동사카드 4개	3‘	목표 문법 부분을 강조하면서 읽어준다.
활동	나는 ( ㉠ )을 ( ㉡ )은 적이 있다. 떡 먹다 밥 만들다 불고기 사다 김치 팔다	-음식 낱말 카드 4개 -동사카드 4개	5‘	한사람씩 돌아가면서 앞으로 나와 ㉠과 ㉡에 낱말카드를 붙이며 읽도록 한다.

교안작성