• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간	지도상의 유의점
도입	1. 인사 나누기 : 여러분, 안녕하세요? 2. 전시학습 확인 : 한국 음식 사진 제시 - 한국 음식 이름 말하기 - 먹다, 만들다, 요리하다, 맛있다, 좋다 등 음식과 관련된 동사 및 형용사 말하기	한국 음식 사진	2분	학생들이 좋아하는 음식 사진 위주로 준비한다.
제시	3. 교육 내용 제시 : -(으)ㄴ 적이 있다 - 여러분이 (이 음식을) 먹었어요, 먹은 일이 있어요. 먹은 경험이 있어요. 이럴 때 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’라고 해요. 4. 형태 규칙 설명 - 받침이 있을 경우 : -은 적이 있다 예> 먹다→먹은 적이 있다 - 받침이 없을 경우 : -ㄴ 적이 있다 예> 요리하다→요리한 적이 있다 보다→본 적이 있다 식당에 가다→간 적이 있다	PPT 자료	3분	초급 수준에 맞추어 너무 어려운 내용은 다루지 않도록 한다.
연습	5. 교육 내용 연습 : 한국 음식 사진 제시 - 여러분, (이 음식) 먹은 적 있어요? - 네, (그 음식) 먹은 적 있어요. - **씨, (이 음식) 요리한 적 있어요? - 아니오, (그 음식) 요리한 적 없어요. - **씨, (이 음식) 식당에 간 적 있어요? - 네, 식당에 간 적 있어요.	한국 음식 사진	3	학생들이 좋아하는 음식 사진 위주로 준비한다.
활용	6. 개별 활동 : 단어카드 배부 - [음식 이름] 카드 + [동사] 카드 + [-ㄴ 적이 있어요/-은 적이 있어요] 카드 - 이 세 종류의 카드에서 각각 한 개씩 골라서 말해 보세요. 7. 짝 활동 : 두 사람씩 짝을 지어 서로 묻고 대답하게 한다.(앞서 배운 형용사를 붙여 문장을 확장시켜 보게 한다.) - **씨, 김밥 본 적 있어요? - 네, 김밥 본 적 있어요. - **씨, 김치 먹은 적 있어요? - 네, 김치 먹은 적 있어요. 맛있어요. - **씨, 불고기 요리한 적 있어요? - 아니오, 불고기 요리한 적 없어요. 불고기를 먹은 적 있어요. 저는 불고기를 좋아해요.	단어 카드	7분	음식 이름 카드는 이미 제시된 음식 사진의 이름들을 준비하여 학생들이 친숙하게 말할 수 있도록 한다.

교안작성