• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

∙인사 : “안녕하세요”

- 오늘 수업의 주제는 “한국음식”입니다. 여러분,

- 여러분은 한국음식을 좋아하십니까? - 어떤 한국음식을 좋아하십니까?

- 한국음식의 이름을 먼저 말해볼까요?

: 그림카드 제시(불고기, 떡볶이, 삼겹살, 김치, 미역국 등)

∙수업 주제 제시

그림 카드

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제시

∙목표 문법 제시

여러분,

-불고기를 먹어본 적이 있나요?

-떡볶이를 먹어본 적이 있나요?

-삼겹살을 먹어본 적이 있나요?

-김치를 먹어본 적이 있나요?

-미역국을 먹어본 적이 있나요?

∙칠판에 문형을 판서한다.

: “-(으)ㄴ 적이 있-”

∙문형의 의미를 설명한다.

그림 카드

지시봉

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그림카드를 지시봉으로 가리키면서 질문

연습

∙짝 모둠을 만들고 그림카드를 활용하여 질문과 답변을 번갈아가면서 하도록 안내한다.

∙교사는 학습자의 발음을 교정해 주거나 조사(을/를) 교체를 수정해준다.∙

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활용

∙교사가 정리 질문을 하되, 그림카드 없이 학습자의 경험을 묻는다.

- 예시)뚜엉씨, 그림카드의 음식 말고 한국 음식 중 어떤 음식을 먹어 본 적이 있나요?

∙수업내용 정리, 과제 제시

∙다음 차시 안내

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교안작성