• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입
제시	-T: 요즘 한국음식이 K-푸드로 세계적인 인기가 있어 요. 여러분은 한국의 어떤 음식을 좋아하나요? -S: 네. 삼겹살을 좋아해요. 김치를 좋아해요 등등.. -T: 한국의 다양한 음식들을 좋아하군요. 한국의 명절인 설날이 다가오고 있어요. 그럼, 여러분은 설날에 먹는 특별한 음식을 먹어 보았나요? -S: 떡국을 먹었어요. -T: 떡국을 먹은 적이 있군요. -S: 갈비를 먹었어요. -T: 갈비를 먹은 적이 있군요. ▸칠판에 예시문을 노출시켜 문장과 문법의 의미를 추 측하게 한다. 【 ~(으)ㄴ 적이 있다】 ￭ 떡국을 먹은 적이 있다. ￭ 갈비를 먹은 적이 있다. ￭ 제주도에 간 적이 있다. ￭ 배를 탄 적이 있다. -T: (제주도의 사진을 제시하며) 여기는 어디일까요? -S: 몰라요. -T: 이곳은 제주도예요. 선생님은 지난 설날 휴일에 제 주도에 갔어요. (문장카드 가리키며) 선생님은 제주도에 간 적이 있어요. 선생님은 배를 타고 갔어요. (문장카드 가리키며) 선생님은 배를 탄 적이 있어요. 설날 제주도에서 떡국을 먹었어요. (문장카드를 가리키며) 떡국을 먹은 적이 있어요. 또, 갈비도 먹었어요. (문장카드를 가리키며) 갈비를 먹은 적이 있어요. -T: 오늘은 칠판에 제시된 ‘~(으)ㄴ 적이 있다’의 표현 법에 대해 공부하기로 해요.	문장카드 사진그림카드	5분

	▸문법적 의미를 설명한다. ‘먹다’처럼 받침이 있는 동사에는 ‘~은 적이 있다’를, ‘타다’, ‘가다’처럼 받침이 없는 동사는 ‘~ㄴ 적이 있 다’를 쓴다. -T: 여러분, 선생님은 제주도에 자주 가지 않아요. 지난 10년 동안 작년 설날에 한번 제주도에 갔어 요. 자주하고, 많이 하는 행동은 ‘(으)ㄴ 적이 있 다‘라고 말하지 않아요. (’점심을 먹다‘ 판서, 칠판에 ’어제/오늘/내일‘ 표시) 선생님은 오늘 점심을 먹었어요. 어제도 점심을 먹 었어요. 내일도 점심을 먹을 거예요. 그러면 ’선생님은 점심을 먹은 적이 있어요.‘라고 말 할 수 있나요? -S: 아니요. 없어요. -T: 맞아요. 선생님은 점심을 매일 먹어요. 그래서 ’점 심을 먹다‘는 ’~(으)ㄴ 적이 있다‘라고 말하지 않아 요. -T: (카드 제시하며) 자동차를 타다, 배를 타다. 사람들이 어떤 행동을 더 자주 하나요? -S: 자동차를 타요. -T: 맞아요. ’자동차를 탄 적이 있어요.‘를 쓸 수 있나 요? -S: 아니요. -T: ’배를 탄 적이 있어요.‘를 쓸 수 있나요? -S: 네 -T: 맞아요. 잘했어요.
연습	▸봄, 여름, 가을, 겨울 사계절 카드에 맞게 가 볼 수 있는 우리나라 명소 카드를 보여주며 설명한다. 명소 와 연관 있는 유명 음식 카드를 설명한다. -T: 선생님은 지난 여름에 태안반도에 간 적이 있어요. 그곳에서 바다를 본 적이 있어요. 또 그곳에서 산낙 지를 먹은 적이 있어요. ○○씨는 바다를 본 적이 있나요? -S: 네. 바다를 본 적이 있어요. -T: 산낙지를 먹은 적이 있나요? -S: 아니요. 산낙지를 먹은 적이 없어요. -T: 선생님은 지난 가을에 전주 한옥마을에 간 적이 있어요. 그곳에서 한복을 빌려 입고 구경한 적이 있 어요. 그리고 그곳에서 막걸리를 먹은 적이 있어요. ○○씨는 전주에 간 적이 있나요? -S: 네. 가 본 적이 있어요. -T: 한복을 입어 본 적이 있나요? -S: 아니요. 입어 본 적이 없어요. -T: 막걸리를 먹어 본 적이 있나요? -S: 네. 막걸리를 먹어본 적이 있어요.	우리나라 지도 사계절 그림카드 우리나라 유명명소 그림카드 음식그림카드	10분	학생들이 자신감있게 발표할 수 있도록 돕는다

연습

▸짝과 함께 연습하기

-T: 이제 여러분들이 서로 질문하고 대답하는 연습을 해 봅시다. 여러 개의 카드 중 한 장을 뽑은 후 다음과 같이 짝에게 질문을 하고 답을 해 보세요.

【제시 문형】

학생1: 작년 ○○에 간 적이 있나요?

학생2: 작년 ○○에 간 적이 있어요.

학생1: 그곳에서 무엇을 했나요?

학생2: ○○에서 ○○을 한 적이 있어요.

학생1: 작년 ○○에서 ○○을 먹은 적이 있나요?

학생2: ○○에서 ○○을 먹은 적이 있어요.

▸학생들이 자신감을 가지고 적극적으로 서로 대화할 수 있도록 돕는다.

활용