• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 50분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	인사. 교사 – 점심 먹었나요? 학생 – 네. 먹었어요. 삼계탕 먹었어요. 교사 – 삼계탕을 먹어 본 적이 있어요? 학생 – 네. 먹었어요.	사진PPT	5	자연스럽게 대화를 이끌어 동기유발
제시	- 한국음식의 종류 알아보기 - 한국음식 먹은 경험 묻고 답하기 - 묻기 : ‘먹어 봤어요?’ - 답하기 : ‘먹어 본 적이 있어요.’ - 확인 : ‘먹은 적이 있군요.’	PPT화면에 명칭-이미지 제시	10	지루하지 않게 반복
연습	- 질문과 대답 연습 - 교사와 학생이 제시문을 바꿔가며 묻고 답하기 - 학생 간에 제시문을 바꿔가며 묻고 답하기 - 먹은 적이 있다/ 먹은 적이 없다	PPT화면에 사진-행위글자쌍 제시	20	말의 속도를 상황에 맞게 조절. 교사는 학생의 대화를 듣고 지도, 조절하여 준다.
활동	- 행동으로 표현하며 대화하기 - 낱말카드를 제시하며 행동으로 질문하기 - 행동과 함께 대답하기 - 응용포함 : ‘가 본 적이 있어요.’	연관 동영상, 낱말 카드 (화면대치)	15	대화의 상황과 학습목표를 연계하여야 한다.

교안작성