• 숙  달 도 : 초급

• 단원 주제 :  한국 음식

• 목표 문법 : ‘ ~(으)ㄴ 적이 있다.’ 는 문법을 활용할 수 있다.

• 교육 내용 : ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’ 는 문법 기본 문형과 문형 연습, 인터뷰를 통한 문장 구성 능력을 기른다.

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
수업 목표	‘~(으)ㄴ 적이 있다.’는 문법을 사용하여 문장을 활용할 수 있다.	∙수업 목표 ppt 자료	1분	∙ 수업목표를 강조 한다.
도입	※ 한국을 대표하는 음식은 어떤 것이 있는가? 발문하여 한국 음식의 종류를 이해한다.	∙음식 문화 ppt 자료	1분	∙한국음식 문화를 소개한다. (학습동기를 유발)
제시	※ 문법 설명 : ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’는 먹다. 입다. 가다. 동사의 과거 경험을 나타낸다. ※ 한국 음식을 먹은 적이 있어요? 대표적인 예문을 3개 제시한다. 1.교사 : 김치를 먹은 적이 있어요? 학생 : 네, 먹은 적이 있어요. 2.교사 : 불고기를 먹은 적이 있어요? 학생 : 네, 먹은 적이 있어요. 3.교사 : 피자를 먹은 적이 있어요? 학생 : 네, 먹은 적이 있어요. ※ 한복을 입어 본적이 있어요? ※ 현충사에 가본 적이 있어요?	∙ppt 자료 ∙칠판에 문법의 기본문형을 판서한다.	3분	∙‘~(으)ㄴ 적이 있다.’는 먹다.입다. 가다. 주에서 특히, 먹다의 활용법을 익힌다. (단순한 과거의 경험, 습관, 버릇을 나타냄을 알게한다.)
연습	※ 문형연습 : 문법을 연습하기 위하여 교체 연습, 연결연습, 응답 연습을 실시한다. 1. 교체연습 : ~N을 먹은 적이 있다. - 교사 : 라면 - 학생 : 라면을 먹은 적이 있다. 2. 연결연습 : ~N을 Vst 적이 있다. - 교사 : 식당에 갔다. 냉면을 먹다. - 학생 : 식당에 가서 냉면을 먹은 적이있다. 3. 응답연습 : ~N에서 Vst 적이 있습니다. - 교사 : 어느 식당에서 먹은 적이 있습니까? - 학생 : 동네 식당에서 먹은 적이 있습니다.	∙ppt 자료 ∙칠판에 문형연습 문제를 판서한다.	5분	∙기계적인 연습과 유의미한 연습 병행한다. ∙다양한 문형연습을 통한 유의미 학습을 한다. (교체연습, 연결연습, 응답연습 등)
활용	※ 한국에서 좋아하는 음식과 그 이유를 인터 뷰를 한다. - 2인 1조가 되어 한국에서 좋아하는 음 식과 좋아하는 이유를 인터뷰를 한다. - 자신 있는 조는 학생들 앞에서 발표한다.	∙ 인터뷰 과제 를 수행한다..	5분	∙2인 1조 인터 뷰를 진행하여 의사전달이 가능하도록 활용 가능한산지식을 얻는다.

교안작성