• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : “-(으)ㄴ 적이 있다.”의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

▣동기유발하기

◦그림 제시 후 한국 음식 이름을 알아    맞추기

◦좋아하는 한국음식을 묻고 답하기 질문을 통해 학습내용 예측

PPT

3′

▷자기 생각을 자연스럽게

이끌어 친근감을 가지게 한다.

제시

▣학습 문제 확인

♣“-(으)ㄴ 적이 있다.”에 대해  말해봅시다.

▣ 학습활동안내

◦ 먹다→먹은 적이 있다(있어요)

마시다→마신 적이 있다(있어요)

만들다→만든 적이 있다(있어요)

과거 경험문형 판서.

◦ 판서를 통해 형태를 제시하고, 받침       유.무에 따라 형태가 달라짐을 설명.

◦ 먹다/ 마시다/ 만들다 를 예시하며 문     법형태 설명

(어간의 받침 여부에 대한 응답유도)

판서자료

지시봉

그림자료

단어카드

5′

▷자세하고 명확한 설명으로 학생들이 학습활동내용 충분히 숙지할 수 있도록 안내한다.

연습

【활동1】 ‘-(으)ㄴ ’을 선택하는 연습하기

◦동사(V)카드를 보여주고 목표문형을 활  용하여 문장을 구성하고 대답해보도록 한다.

T : 어떻게 한 적이 있어요

S1: 먹은 적이 있어요

S2: 마신(만든) 적이 있어요.등

【활동2】명사(N)을/를 동사(V)/은 적이 있어요 연습하기

◦명사(N), 동사(V) 카드를 같이 제시하면  서 연습 묻고 대답하도록 한다.

T : 무엇을 어떻게 한 적이 있어요.

S1: 비빔밥을 먹은 적이 있어요.

S2: 식혜를 마신 적이 있어요.

S2: 깁밥을 만든 적이 있어요. 등

◦ 변형된 문형을 따라 읽게 하며 문형을     기계적으로 연습,이해 시킨다.

단어카드

7′

▷활발한 진행과 함께 수준을 고려하여

발화기회를 골고루 주어 학습효과를 유발한다

▷학습자를 관찰하고 칭찬한다

활동

및 정리

▣ 게임하기

【한국음식 말하기 게임】

◦팀을 구성하며 각 팀별로 정해진 시간에 많은 문장을 말한 팀이 이긴다는 게임 규정을 안내한다.

1.4인이 둥글게 서로 마주 본다

2.(아엠 그라운드 한국음식 말하기게임)으로 손뼉 장단 맞추기를 교사시범게임 안내하여 적극적이고 재미있는 연습이 되도록한다.

3.돌아가며 장단에 맞춰 문장을 읽게한다.

틀린 경우 2번 처음부터 다시 시작

4.시간이 짧게 잘한 모둠을 칭찬하고 여러학습자앞에서 시범을 보이게 한다.

(본 차시에서 배운 목표문법을 활용하여 활동해보도록 지도한다.)

▣ 학습내용 정리하기

◦학습내용 정리

-‘(으)ㄴ 적이 있어요’과거문형 연습

-명사(N), 동사(V) 카드를 같이 제시하     면서 문형연습

▣ 차시내용 및 예고하기

단어카드

칭찬스티커

25′

7′

3′

▷학습자의 자발적 참여를 유도하는 조정자 역할로

방관자가 없이 모두 참여하도록 자신감있고생동감있는 활동을 전개한다.

교안작성; 이명진.20기