• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : '-(으)ㄴ 적이 있다'

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	한국 음식 알아보기 -내가 알고 있는 한국 음식 이야기하기 교사:다음 그림을 보고, 무엇인지 이야기해봅시다. 학생:김밥, 떡볶이, 비빔밥, 불고기, 김치, 김치찌개입니다. -한국 음식과 관련된 경험 이야기하기 교사:내가 먹어본 한국 음식 있나요? 학생:삼겹살, 족발, 국밥 먹어봤어요. 교사:언제 먹어봤어요? 어디에서 먹어봤어요? 학생:한국에 처음 왔을 때, 친구들이랑 제일 먼저 먹은 음식이에요.	한국 음식 사진	3	한국음식과 관련된 경험을 위주로 학생들이 친숙하게 소재에 접근하도록 지도한다.
제시	'-(으)ㄴ 적이 있다' 제시하기 -의미정보 제시하기(과거의 경험을 나타낼 때 사용하는 표현) 교사:내가 겪은 경험에 대해서 이야기할 때 쓰는 표현입니다. 교사:한국 음식과 연결해서 문장을 만들어볼까요? 학생:김밥, 떡볶이, 비빔밥, 불고기, 김치, 김치찌개를 먹어본 적이 있다.	ppt	4	올바른 예문 제시를 통해 경험과 관련된 표현을 할 때 주로 사용함을 지도한다.
연습	'-(으)ㄴ 적이 있다' 연습하기 -음식이름과 '-(으)ㄴ 적이 있다' 표현 연결하기 -형태정보 알아보기(받침이 없거나 ㄹ받침인 때) 교사:가다, 배우다와 같이 받침이 없을 때는 ㄴ을 첨가하여 적어줍니다. 교사:만들다, 먹다와 같이 받침이 있을 때는 -(으)ㄴ의 형태로 적어줍니다.	음식이름ppt 문장형태ppt	3	도입부에 제시되었던 한국음식 단어를 활용해 문장을 연습한다.
활용	'-(으)ㄴ 적이 있다' 활용하기 -'-(으)ㄴ 적이 있다' 문장 만들기 교사:보기와 같이 문장을 완성해봅시다. 학생:보기와 같이 문장을 완성해본다. 교사:문장을 확인해봅시다.	문장 완성하기 연습문제	5	새로운 동사를 이용하여 문장을 완성해보면서 의사소통능력을 향상시킨다.

교안작성