• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

*질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.

교사-한국에 가본 적이 있나요? 한국에서 어떤 음식을 먹어본 적이 있나요?

학생 – 갈비 먹어봤어요

학생- 비빔밥이요.

한국의 음식 사진ppt

2분

*학생들은 자유롭게 대답하게 한다.

제시

[학습내용]

-(으)ㄴ 적이 있다.

예) 삼겹살 먹었다. -(으)ㄴ 적이 있다.

비빔밥 만들다. -(으)ㄴ 적이 있다.

김밥   사다    -(으)ㄴ 적이 있다.

*학습내용 문형을 제시한다.

-교사 : 삼겹살 먹었어요. 삼겹살을 먹어 본 적이 있다.

비빔밥 만들었어요. 비빔밥을 만들어 본 적이 있다.

김밥 샀어요. 김밥을 사본 적이 있다.

-교사: -(으)ㄴ 적이 있다. 는 경험을 말하거나 쓸 때 많이 써요.

한국의 음식 사진ppt

학습내용 ppt

3분

연습

*단어카드를 통해서 -(으)ㄴ 적이 있다.를 연습하게 한다.

교사 : 음식카드와 동사카드를 보고 경험을 말해보도록 해요.

(김밥)(만들다)

학생 : 김밥을 만들어 본 적이 있다.

교사 : (비빔밥)(먹다)

학생 : 비빔밥을 먹어 본 적이 있다.

교사 : 이제 책상에 놓인 카드를 이용해서 짝과 함께 연습해 보도록 해요.

음식 카드

동사 카드

7분

*다양한 동사를 통해서 경험을 이야기 할 수 있도록 격려한다.

*짝 활동

활용

교사 : 다른 주제로 자신의 경험을 말해볼까요?

학생 : 데미안 책을 읽어본 적이 있어요.

학생 : 겨울왕국을 본 적이 있어요.

3분

*다양한 주제로 경험을 말할 수 있도록 격려한다.

교안작성