• 숙 달 도 :  초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	- 한국음식, 그림 자료, ppt를 보여준다. T : 먼저, 이 그림은 무엇일까요? S : 네, 밥이에요. 김치입니다. 떡볶이입니다. 치킨입니다. 갈비에요. 김밥입니다. T : 네, 맞아요. 여러분은 이런 한국 음식을 먹어본 적이 있나요? S : 네, 있어요. 김밥을 먹어 보았어요.	김치, 치킨 떡볶이, 깁밥 치킨 - ppt	1	한국음식을 먹어 본 경 험을 발표하게 한다.
제시	T : 네, 먹어 본 적이 있죠? 오늘은 지난 시간에 배운 한국 음식의 종류에 이어서, 어떤 한국 음식을 먹어 보았는지를 공부해보겠어요. 오늘, 공부할 중요한 문법형태는 ● 학습목표 : ~ (으) ㄴ적이 있다. 입니다. ● 문법 설명 : 이 문법 ~ (으) ㄴ적이 있다. 는 것은 과거에 겪은 일, 또는 해 본 일을 뜻 합니다. 그러니까, ~ ~을 해본 것이죠. 간단하게, 한국어 쓰는 사례를 보면, 사례) ○ ~ 을 먹어 본 적이 있다. ○ ~ 에 가 본 적이 있다. ○ ~ 노래를 해 본 적이 있다, 또는 ~ 노래를 들어 본 적이 있다. 라고 표현 할 수 있어요. - 김밥, 광화문, BTS 가 그려진 그림 자료를 보여준다. 학생들에게는 그림 학습지를 나 누어준다. T : 무슨 그림인가요? S : 김밥 ( 떡볶이, 김치, 갈비)이에요. T : 먹어 본 적이 있는 음식에 동그라미 하세요. 또,BTS 노래를 들어 본 적이 있 으면 동그라미 하세요. ( 해 본적이 있는 것은 동그라미 한다. ) - 문법 연습하기 묻기를 통하여, ~ (으) ㄴ적이 있다 를 대답하게 한다. T : 김밥을 먹어 본 적이 있나요? 광화문에 가 본 적이 있나요? BTS노래를 듣거나 불러 본 적이 있나요?	학습지 (김치, 치킨 떡볶이, 깁밥 치킨 그림)	5	문법 표현을 정확하게 이 해 하도록 설명한다.
제시
연습	● 한국 음식 낱말 카드 놀이 : 문법 익히기 : ~ (으) ㄴ적이 있다. T : 자, 위에서 배운 ~ (으) ㄴ적이 있다. 를 이번에는 한국 음식 낱말 카드놀이를 활용 하여 말하기를 익혀 보도록 하겠습니다. - 낱말 카드 (김치, 떡볶이, 치킨, 김밥, 갈비) - 놀이 방법 낱말 카드 5장을 뒤집어 놓는다. 가위, 바위, 보를 하여 이긴 사람이 먼저, 한 장을 집는다. 이긴 사람은 카드에 있는 음식에 대하여 묻고, 진 사람은 대답한다. ● 묻기(이긴 사람) ~~을 먹어 본 적이 있나요? ~~을 만들어 본 적이 있나요? ● 대답(진사람) ~~을 먹어 본 적이 있다. ~~을 만들어 본 적이 있다. 그다음에는 순서를 바꾸어서 번갈아 가면서 그림카드 5장을 묻기, 답하기를 한다. S : 놀이는 5장 카드 중에서 묻기, 답하기를 문법형식 ‘ ~ (으) ㄴ적이 있다’ 에 맞도록 두 사람 중에서 더 많은 문장을 말하는 학생이 이기는 것으로 하겠습니다.	낱말카드 3세트 (김치, 떡볶이 치킨, 김밥, 갈비)	7	짝과 낱말 놀이를 할 때 규칙을 명확하게 해 준다. 문법오류가 있는 발화는 개별지도를 한다.
활용	- 내가 먹어 본 한국 음식 말하기 ( 한 사람씩 일어나서, 교사가 제시하는 그림 카드를 보고, 오늘 학습한 문법 형태에 맞도록 발표 해보기 ) T : 한국 음식 카드를 제시한다. S : 저는 떡볶이를 먹어 본 적이 있어요. 저는 김밥을 먹어 본 적이 있어요. 저는 갈비를 먹어 본 적이 있어요. 저는 김치를 먹어 본 적이 있어요. 저는 치킨을 먹어 본 적이 있어요. - 차시예고 T : 다음 시간에는 한국 음식을 먹어 본 느낌에 대한 말을 공부하겠습니다.		2	한국음식에 대한 경험을 문법 규칙에 맞도록 말해본다.

교안작성