• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : -(으)ㄴ 적이 있다 의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

- 학습동기유발 (유튜브 시청)

한국 전통음식 동영상을 보여준다.

- 동영상 음식 중 무엇을 먹어 보았는지 묻고 답한다.

- 동영상에서 처음 본 음식이 있는지 묻는다.

https://www.youtube.com/watch?v=EeqZwbkGhiI

(1;30)

3‘

오늘의 주제와 연관된 화제를 제시하여 학습자들의 자유로운 대화를 유도

제시

- 오늘의 학습 목표를 제시한다.

목표문법: -(으)ㄴ적이 있다.

- 어휘를 학습한다.

그림카드를 제시하고 단어의 뜻을 맞춘다.(상위어-하위어)

예: 밥(쌀밥, 잡곡밥), 국(된장국, 미역국), 김치(배추김치, 오이김치), 한과(약과, 다식), 음료(식혜, 수정과), 떡(인절미, 절편) 담그다, -을 짓다, 만들다

교사의 발음을 듣고 학생들은 반복하여 말한다.

- 이 문법의 사용(뜻)을 정의해 준다.

‘동작이 일어나거나 그 상태가 나타난 때가 있었음을 표현’

- ’ㄴ적이 있다, -는 적이 있다, 은 적이 있다’의 예를 제시 한다.

받침 유무에 따라 그 차이를 살펴보며 표현을 익힌다.

예1: 된장국을 먹다 → 된장국을 먹은 적이 있다.

예2: 김치를 담그다 → 김치를 담근 적이 있다.

예3: 다식을 만들다 → 다식을 만든 적이 있다.

그림카드

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한국전통음식의 종류를 알아보고 그 단어를 이용하여 ‘ㄴ적이 있다’의 표현을 예문과 함께 배운다. 받침이 있는 단어 뒤에서 약간의 변화가 있음을 주의시킨다.

연습

- 교사가 학생들에게 한국전통 음식에 대해 질문한다.

- 학생들은 목표 문법을 넣어서 자신의 경험에 맞게 대답한다.

- 교사는 대답하는 방법도 설명한다.

네,  --ㄴ 적이 있어요. / 아니오, -- ㄴ 적이 없어요.

예:

다식을 본적이 있나요?

오이김치를 먹은 적이 있나요?

배추김치를 담근 적이 있나요?

언제 미역국을 먹어 본적이 있나요?

마트에서 인절미를 산적이 있나요?

김치가 매운 적이 있나요?

- [짝활동]

- 학생들끼리 짝을 만들어 서로 묻고 대답한다.

학습지에 나온 한국 음식 그림을 참고해서 다양하게 상대방    의 경험을 물어 본다

예: 삼계탕, 삼겹살, 떡볶이, 갈비, 송편 등

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그림학습지

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음식에 관한 질문을 하면서 목표 표현을 연습한다.

자신이 알고 있는 기존의 음식 이름을 활용하여 자유롭게 질문하고 답한다.

활용

- [인터뷰 활동]

음식의 주제를 벗어나 일상생활의 경험에 대해 목표 문장을 넣어서 인터뷰를 하고 누가 그런 경험을 했는지 인터뷰 결과를 학습지에 기록하여 나중에 발표한다. (이해를 돕기 위해서 그림을 첨가하여 인터뷰용지를 제작)

에버랜드를 가다 (이름: 홍길동 )	배낭여행을 하다 (이름: )	인사동을 가다 (이름: )
한복을 입다 (이름: )	경복궁을 보다 (이름: )	k-pop콘서트에 가다 (이름: )

예: A: 홍길동 씨, 당신은 에버랜드에 간 적이 있나요?

B: 네, 나는 가 본적이 있어요.

발표: 홍길동은 에버랜드에 간 적이 있어요.

인터뷰용지

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실제 생활 속에서 질문할 수 있는 내용들을 활용단계에서 확장하여 연습한다.

교안작성_ 송은미_9기