• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘ -(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

▸지난 시간 공부한 내용 떠올리기

T: 지난 시간 무엇을 공부하였나요?

S: 한국 음식에 대해 공부하였습니다.

▸질문을 통해 오늘 공부할내용 추측하기

T: 이 사진들은 무엇인가요?

S1: 한국 음식이에요.

S2: 불고기에요. 잡채, 김치, 떡, 조림....

T: 이 음식을 먹어본 적이 있나요?

S3: 불고기 먹었어요.

S4: 김치를 먹었어요.

▸한국 음식이 있는

사진자료

2

※학생들은

자유롭게 대답하게 한다.

제시

▸칠판에 공부할 내용을 판서한다.

-(으)ㄴ 적이 있다

▸문법의 의미를 설명하기

T: 이번 시간 공부할 내용은 ‘–(으)ㄴ적이 있다’ 과거 한국음식을 먹어본 경험을 이야기하기에요. 따라 해 봅시다.

T: 불고기를 먹어본 적이 있어요.

S: 불고기를 먹어본 적이 있어요.

, , , , , , ,

3

※ 문법의 의미를 이해하지 못하는 학생을 파악하여 개별 지도를 한다.

연습

▸그림 카드를 통해 짝과 함께 물어보기 연습하기

준비물: 앞에는 그림, 뒤에는 글자가 있는 그림 카드 (김치, 밥, 잡채.. 등)

S1: (그림카드를 하나들고 ) 이것은 무엇이며 먹어본 적이 있나요?

S2: 그것은 김치이며 먹어본적이 있어요.

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▸그림카드

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※ 짝과 함께 하는 방법을 시범을 보이고 하게 한다.

활용

▸게임을 통해 즐겁게 ‘ -(으)ㄴ 적이 있다’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동하기

[ 이구동성 답하기 ]

교사가 제시한 자료를 보고 일제히 ‘-(으)ㄴ 적이 있어요‘ 이구동성 답하기

[ 공놀이로 묻고답하기-교사: 학생: 학생 ]

사진자료 제시-교사가 공을 한 학생에게 던지고 받은 학생이 답하기 – 답한 학생이 다시 다른 학생에게 공을 던지기-반복

▸ 학습 정리

▸ 차시 안내

다음 시간에는 한국 음식을 어디서 먹었던 적이 있었는지에 대해 공부하려고 합니다.  자신의 경험과 관련된 자료가 있다면 가져오세요.

▸그림카드

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※ 골고루 게임에 참여할 수 있는 규칙을 스스로 만들어 적용하게 한다.

(예)

- 같은 사람에게 2번 던지지 않기

- 남↔여

교안작성 –노경숙 - 51기