• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	교사 : 오늘은 한국 음식에 대해 알아보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용해서 말하기 연습을 해보고자 합니다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 경험을 이야기하는 문법입니다.		2분
제시	교사 : 여러분이 좋아하는 한국 음식은 어떤 것들이 있나요? 먼저 자신이 좋아하는 한국 음식들을 말해볼까요? 학생1 : 부대찌개요. 학생2 : 닭갈비요. 학생3 : 치킨이요. 교사 : 치킨을 먹는다. 치킨을 먹었다. 치킨을 먹은 적이 있다. 이 세 문장의 차이점이 무엇일까요? ‘치킨을 먹는다.’는 현재의 상황, 지금 먹는 것을 의미합니다. ‘치킨을 먹었다.’는 어제, 예전에 등 과거에 먹은 것을 의미합니다. ‘치킨을 먹은 적이 있다.’는 이전에 먹었던 경험을 이야기합니다.		5분	칠판에 학생들의 대답을 판서한다. 학생들의 관심과 흥미를 유도하며 최대한 많이 학생들에게 발화 기회를 제공한다.
연습	교사 : 그렇다면 칠판에 쓰인 한국 음식 중 몇 가지를 골라 짝과 이야기해보세요. 다음의 질문을 서로 묻고 답해볼까요? □ 이 음식은 무엇입니까? ⓶ 이 음식을 먹은 적이 있습니까? ⓷ 이 음식의 맛은 어땠습니까?		3분	학생들이 적극적으로 대화를 하고 있는지 확인한다.
활용	교사 : 짝에게 설명했던 내용을 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 넣어 발표해볼까요? 예) 학생1 : 저는 치킨을 먹은 적이 있습니다. 치킨은 닭을 튀긴 음식입니다. 한국 친구와 함께 먹었습니다. 맥주와 함께 먹으니 매우 맛있었습니다.		5분	문법을 올바르게 활용하고 있는지 확인한다.

교안작성