교안작성

김송금

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	1) 선수학습 내용 복습 T: 여러분 여기가 어디에요? 맞아요 여기는 한국이에요 그래서 한국음식이 많아요 그 많은 한국음식 중에서 어 떤 음식이 가장 맛있어요? 2) 본 시 학습 목표 제시 T: 오늘은 한국음식에 대해 이야기해볼 거에요	한국음식 글씨, 한국음식 그림카드 (불고기, 잡채, 떡, 김치, 김밥 ) 음식점 그림(PPT) 호텔 분식점 한식당 떡집	2분	낯익은 한국음식을 준비한다.
제시	1) 교사의 음식그림카드 제시 소개) 교사가 음식 카드를 보여준다. T: 여기에 있는 음식 그림카드 이름을 말해보아요 소개) 교사가 PPT를 활용해 음식점을 보여준다. T: 이곳은 무엇을 하는 곳일까요? 이곳(음식점)에 있는 음식을 말해 보아요 소개) ‘-(으) ㄴ 적이 있다’ 사용하는 예를 제시 <받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명> T: 동사(가다, 먹다, 요리하다, 만들다. 등)에서 받 침이 있을 때와 없을 때는 말해보아요		4	외국인 학습자가 쉽게 알아볼 수 있는 음식카드를 준비한다.
연습	1) 선생님과 함께 말하기 가다 – 간 적이 있어요(받침이 없는 경우) 요리하다-요리한 적이 있어요(받침이 없는 경우) 먹다 – 먹은 적이 있어요 (받침이 있는 경우) 만들다- 만든 적이 있어요(*ㄹ받침이ㄴ으로변하는경우		5	칠판에 동사를 써 놓은 후 받침이 있는지 없는 지 색깔펜으로 표시해준다.
활용	1) 짝과 함께 말하기 T: 음식점 그림과 음식카드 1장씩으로 짝과 말해보아요 2) 다른 카드와 바꾸어서 말하기 T: 옆 팀의 짝과 바꾸어서 말해보아요		4	그림과 음식점을 1:1로 대응해본다.