• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

■ 학생들과 인사 및 출석확인

■ 여러 사진 중 한국 음식을 찾아보고

음식관련 경험이야기 하기

■ 학습 목표 제시 및 확인

‧ 여러 가지

음식 사진

3

‧ 편안한 분위기를 조성한다.

제시

■ ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 의 사용알기

T: 자신이 경험한 것을 표현할 때

‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 라고 합니다.

T: 음식과 관련하여 표현해 봅시다.

예) 갈비를 산 적이 있다.

예) 갈비를 만든 적이 있다.

예) 갈비를 먹은 적이 있다.

S: 교사의 표현을 이해하고 따라한다.

‧ 그림카드

4

‧  다양한 상황표현을 통해 목표 문법을 이해시킨다.

연습

■ 다양한 그림 자료를 보여주며 표현연습하기

예)

T: 나는 김치를 (        )

S: 나는 김치를 산 적이 있다.

T: 상황별 표현을 해보게 한다.

사다	먹다	만들다
받다	주문하다	주다

-(으)ㄴ 적이 있다

‧ 다양한 사진이나 그림자료

‧ 낱말카드

4

‧  행동이 분명

하게 나타난 자료를 활용한다.

활동

■ 그림속의 경험을 짝에게 이야기하기

T: 짝과 함께 두 상자 속에 있는 카드를 각각 1개씩 선택하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’를 사용하여 이야기 해보세요.

S: 그림을 보며 서로의 이야기를 말하고      듣기

‧ 음식(상황)

그림(낱말)카드

‧ 상자

4

‧ 두 명이 짝이 되    어 활동한다.

‧  학생들의 오류   를 교정해 준다.

교안작성