<교안작성>

67기 노가연

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	• 질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. 교사: 어제 친구와 만나서 먹은 것을 말해줄 수 있나요? 학생1: 네, 떡볶이와 김밥입니다. 학생2: 저는 케익과 과일을 먹었습니다. 교사: (학생2에게) 친구 생일이었나요? 좋았던 시간을 떠올리며 그 때 경험했던 것을 표현해 보면 좋겠지요? 그런 문형을 오늘 배워보겠습니다.	어제 배운 유형을 환기시킨다	3	• 대답을 자연습럽게 할 수 있도록 유도한다
제시	• 칠판에 문형을 판서한다. 판서 예) (~때) 'V-(으)ㄴ 적이 있다’ • 문법의 의미를 설명한다. 과거에 어떤 경험을 회상할 때 쓴다. 과거 어떤 지점이 제시되고(~때), 어떤 음식을 먹은 경험을 떠올려 말한다.	판서	2	• 한국음식을 주제로 말하게 한다
연습	• 한국음식 그림카드를 가지고 모둠별로 말하기 연습을 한다. 자유롭게 한국음식 그림카드를 선택한다. 언제 먹은 적이 있는지 자유롭게 경험을 이야기게 한다.	한국 음식 그림 카드	5	모둠별로 모두 돌아가며 이야기 한다.
활용	• 과제 제시 과거에 먹은 한국음식 중에서 가장 기억나는 음식과 어느 때인지 또 그 이유는 무엇인지 모둠 별로 질문하고 답변하게 하면서 문형에 맞춰 경험한 표현을 써 보게 한다 예시문을 통해 모둠별로 표현해 본 문형을 평가해 본다.	글쓰기 노트와 문형 표현 예시문	5	모둠 대표자가 발표하게 한다 자연스럽지 않은 문형을 평가하고 설명한다