• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으) ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으) ㄴ 적이 있다‘ 의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◎ 한국음식에 대한 질문을 통해 배울 내용 예측과 동기유발 한국음식을 사진을 보여주며 질문한다. 교사 : 이 음식을 본 적이 있나요? 학생 : 네,본 적 있어요 (음식이름을 말하며) 또는 아니오 교사 : 한국음식 중 먹어본 적이 있는 음식이 있나요? 학생 : 비빔밥, 불고기, 떡볶이요(자유롭게 대답)	음식사진	3분	모르는 학생들을 위해 음식사진을 준비하여 보여준다.
제시	학습목표제시 자신의 경험을 말할 수 있다. 수업내용제시 - 한국음식에 대해 알아보고 오늘의 문법을 배워서 이야기해봅시다. 목표 문법 ‘(으) ㄴ 적이 있다’ 설명 교사 : 한국에 가 본 적이 있나요? 한국에서 본 음식은 무엇이 있나요?(외국에서 학생들을 가르친다는 가정하에) 학 생 :떡국 먹었어요.(-(으)ㄴ적이 있다를 배운적이 없으므로) 아니요 한국음식 몰라요 선생님 : 네 이렇게 학생들마다 각자가 경험한 일들이 다 다르죠. 먹어본 적이 있는 학생도 있고 아직 먹어본 적이 없거나 본 적이 없는 학생도 있어요. 오늘 배울 문법은 경험해봤던 것을 이야기 하는 겁니다.	문법제시 (으) ㄴ 적이 있다	2분
연습	예문을 따라 읽어본다. A : 너는 불고기를 먹어본 적이 있니? B : 응 나는 불고기를 먹어본 적이 있어 A : 떡볶이를 만들어 본 적이 있니? B : 떡볶이를 만들어 본 적이 있어. A : 한국음식 중 요리해 본 음식이 있어? B : 비빔밥을 요리해 본 적이 있어.	칠판에 예문	5분	읽을 때 마다 해당되는 음식사진을 보여주며 따라 읽는다.
활동	한국의 음식사진을 읽어본다. (한국음식이름을 모르는 학생들이 있으므로) 한명씩 돌아가며 예시를 참고하여 마음에 드는 음식을 골라 경험을 이야기한다. (먹어봤다는 가정하에) 예시)떡국을 먹어본 적이 있다. 미역국을 만들어 본 적이 있다. 비빔밥을 먹어본 적이 있다. 다음차시에서는 먹어본 적이 있다를 복습하고 ‘(으) ㄴ 적이 있다’를 응용한 ‘(으) ㄴ 적이 없다’를 배워 보는 시간을 예고한다.	칠판에 예시	5분	여러 가지 음식사진을 반복하여 음식이름을 읽어본다.

교안작성