교안 작성(30기) 서재형

수준	초급	수업 일시	2017.12.
단원 주제	한국 음식	차시	1
수업 목표	1.‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 의미를 설명할 수 있다. 2. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 넣어 문장을 구성할 수 있다.	자료	한국 음식 사진 자료
도입	질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. 한국 음식의 종류가 무엇이 있어요? 학생1 : 된장찌개, 떡국, 송편, 김밥이 있어요. 먹어본 적이 있는 한국 음식이 있어요? 학생2 : 미역국, 불고기, 비빔밥을 먹어본 적이 있어요. 만들어본 적이 있는 한국음식이 있어요? 학생3 : 밥, 미역국을 만들어본 적이 있어요.			2분 음식 사진
제시	칠판에 문형을 판서한다. 설날에 떡국을 먹어본 적이 있다. 가족의 생일에 미역국을 끓여본 적이 있다. □ 문법의 의미를 설명한다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’: 과거에 경험한 것을 표현할 때 사용 ― 교사 지난 추석에 송편을 먹어_ _ _ 있어요. 가족의 생일에 미역국을 끓여_ _ _ 있어요.			4분
연습	보기 : 미역국, 송편, 떡국, 된장찌개, 불고기 추석에 먹어본 음식이 있어요? 대답 가족의 생일에 먹어본 음식이 있어요? 대답 설날에 만들어본 음식이 있어요? 대답 불고기를 만들어 본 적이 있어요? 대답 된장찌개를 먹어본 적이 있어요? 대답			4분
사용	짝지어서 2가지이상 물어보고 대답하기 예시 학습자1 : 추석에 어떤 음식을 먹어본 적이 있어요? 학습자2 : 대답 학습자1 : 시장에 가서 어떤 음식을 사먹어 본 적이 있어요? 학습자2 : 대답			3분
정리	‘-(으)ㄴ 적이 있다’: 과거에 경험한 것을 표현할 때 사용하는 것입니다. 음식, 여행, 비행기타기, 여객선 타기, 독서, 방문 등에도 과거에 경험한 것에 대하여 이렇게 표현하는 것을 설명함 질문에 답하고 과제 제시 이번 한 주간 경험한 것 중에 -(으)ㄴ 적이 있다’로 5가지 이상 정리해 오기			2분